教育與人的發(fā)展問(wèn)題，是教育的永恒主題。為學(xué)生的發(fā)展而教育是我們必須樹(shù)立的核心理念。教育的核心價(jià)值應(yīng)該是促進(jìn)發(fā)展：教育必須建立一個(gè)以“人”為中心的，與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境高度協(xié)調(diào)、和諧的生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)充分發(fā)展人的個(gè)性并加強(qiáng)對(duì)人權(quán)的尊重，促進(jìn)人的主動(dòng)健康、全面和諧發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人類(lèi)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和自然生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)個(gè)體主動(dòng)發(fā)展的能力是基礎(chǔ)教育開(kāi)發(fā)人的生命潛能的最本質(zhì)的任務(wù)，地理教育應(yīng)把形成學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展的意識(shí)與能力作為核心價(jià)值。地理教學(xué)最基本的立足點(diǎn)是為學(xué)生的多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)。教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是為學(xué)生創(chuàng)造一種更有成效的互相激發(fā)智慧和創(chuàng)造力的環(huán)境，讓學(xué)生的創(chuàng)造力互相激勵(lì)，從而產(chǎn)生使他們終身受益的智慧。以學(xué)生發(fā)展為本的地理教學(xué)應(yīng)該追求這樣一種新境界：①真正的學(xué)習(xí)是用頭腦和心靈充實(shí)智慧；②知識(shí)不一定就是力量，知識(shí)的運(yùn)用才是力量，知識(shí)的創(chuàng)造性運(yùn)用即智慧；③地理教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值是培養(yǎng)學(xué)生的地理智慧——即通過(guò)綜合性、空間性和全球性思維，創(chuàng)造性地運(yùn)用地理知識(shí)以促進(jìn)人、自然、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
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英文摘要
引言
第一章 教育的核心價(jià)值是促進(jìn)發(fā)展
    1.1 教育要充分發(fā)展人的個(gè)性并加強(qiáng)對(duì)人權(quán)的尊重
    1.2 教育應(yīng)以促進(jìn)人的主動(dòng)健康、全面和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)
    1.3 教育必須促進(jìn)人類(lèi)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和自然的可持續(xù)發(fā)展
第二章 發(fā)展教育與地理教育
    2.1 發(fā)展教育--“為發(fā)展而教育”
    2.2 發(fā)展教育與地理教育
    2.3 地理教育必須適應(yīng)“發(fā)展”的要求
第三章 以學(xué)生發(fā)展為本的地理教學(xué)新觀念
    3.1 以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)觀
    3.2 以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀
    3.3 以學(xué)生發(fā)展為本的地理課堂教學(xué)價(jià)值觀
    3.4 以學(xué)生發(fā)展為本的地理課堂教學(xué)過(guò)程觀
    3.5 以學(xué)生發(fā)展為本的地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀
第四章 以學(xué)生發(fā)展為本的地理課堂教學(xué)模式--情境問(wèn)題探究學(xué)習(xí)
    4.1 情境設(shè)計(jì)
    4.2 問(wèn)題提出
    4.3 自主探究
    4.4 協(xié)作交流
    4.5 效果觀察
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3310373