寒地高職校園景觀設(shè)計研究
發(fā)布時間:2021-03-12 17:49
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和適時轉(zhuǎn)型,國家教育體制改革和引導(dǎo)政策推動高職院校的發(fā)展進(jìn)入了非常重要的關(guān)鍵時期,各類高職校園的規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)運營出現(xiàn)了前所未有的理論變革與實踐反思。其中,景觀工程設(shè)計是寒地高職院校規(guī)劃建設(shè)中非常重要的組成部分,它不僅賦予各高職院校以其獨特的校園環(huán)境品質(zhì),也是發(fā)揮環(huán)境宜人價值的重要的物質(zhì)與文化載體。對于寒地高職院校,因其特殊的地理特征和氣候環(huán)境,景觀設(shè)計如何讓趨利避害地尋找合適的策略去創(chuàng)造合宜的育人環(huán)境顯得尤為重要。本文的研究旨在闡述寒地高職校園景觀設(shè)計的獨特性并構(gòu)建出適宜于寒地高職校園景觀設(shè)計的完善體系,為寒地高職院校的景觀工程設(shè)計和建設(shè)提供指導(dǎo)和借鑒。本文首先在查閱相關(guān)寒地高職院校景觀設(shè)計文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,選取東北地區(qū)典型高職院校展開相關(guān)實態(tài)調(diào)查,考慮其獨特的地理氣候、地域文化條件等影響因素,系統(tǒng)梳理寒地高職院校景觀環(huán)境現(xiàn)存主要問題,如空間無法高效利用、未能很好的體現(xiàn)出寒地特色等。從問題出發(fā),通過文獻(xiàn)研究法和案例解析法對高職院校景觀設(shè)計進(jìn)行分析研究,將景觀設(shè)計要素分為自然景觀設(shè)計要素、人工景觀設(shè)計要素和人文景觀設(shè)計要素三大類型,并以此建構(gòu)了寒地高職校園景觀設(shè)計...
【文章來源】:哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校
【文章頁數(shù)】:88 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
本文論文框架
各測點樹種名稱(圖片來源:網(wǎng)絡(luò)圖片)
豐富校園活動生活(圖片來源:作者自繪)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]耦合景觀格局與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的區(qū)域生態(tài)承載力評價[J]. 劉世梁,武雪,朱家蘺,張輝,賈克敬,趙爽. 中國生態(tài)農(nóng)業(yè)學(xué)報(中英文). 2019(05)
[2]職業(yè)院校教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義、特點和內(nèi)容研究[J]. 劉志國,劉志峰. 職教論壇. 2018(01)
[3]城市景觀格局演變的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)研究進(jìn)展[J]. 費丹文. 美與時代(城市版). 2017(11)
[4]高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計——以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J]. 黃敏. 綠色科技. 2017(21)
[5]“精神場所”理念在現(xiàn)代高校校園景觀設(shè)計中的應(yīng)用[J]. 周瑩瑩,李帥波. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2017(27)
[6]基于大數(shù)據(jù)的智慧校園規(guī)劃設(shè)計研究[J]. 向磊. 信息技術(shù)與信息化. 2017(08)
[7]基于設(shè)計優(yōu)化論中景觀設(shè)計失落空間優(yōu)化研究[J]. 張思,胡毓佳,崔天劍. 建筑與文化. 2017(08)
[8]LID理念下的校園景觀優(yōu)化設(shè)計探析[J]. 向麗珊. 綠色科技. 2017(15)
[9]校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計研究[J]. 雷楊. 戲劇之家. 2017(12)
[10]基于格局與過程耦合機(jī)制的景觀空間格局優(yōu)化方法研究[J]. 康世磊,岳邦瑞. 中國園林. 2017(03)
碩士論文
[1]基于共生理論的參與型校園景觀設(shè)計研究[D]. 王延濤.廣西師范大學(xué) 2016
本文編號:3078721
【文章來源】:哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校
【文章頁數(shù)】:88 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
本文論文框架
各測點樹種名稱(圖片來源:網(wǎng)絡(luò)圖片)
豐富校園活動生活(圖片來源:作者自繪)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]耦合景觀格局與生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的區(qū)域生態(tài)承載力評價[J]. 劉世梁,武雪,朱家蘺,張輝,賈克敬,趙爽. 中國生態(tài)農(nóng)業(yè)學(xué)報(中英文). 2019(05)
[2]職業(yè)院校教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義、特點和內(nèi)容研究[J]. 劉志國,劉志峰. 職教論壇. 2018(01)
[3]城市景觀格局演變的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)研究進(jìn)展[J]. 費丹文. 美與時代(城市版). 2017(11)
[4]高校校園植物景觀規(guī)劃設(shè)計——以江西農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J]. 黃敏. 綠色科技. 2017(21)
[5]“精神場所”理念在現(xiàn)代高校校園景觀設(shè)計中的應(yīng)用[J]. 周瑩瑩,李帥波. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2017(27)
[6]基于大數(shù)據(jù)的智慧校園規(guī)劃設(shè)計研究[J]. 向磊. 信息技術(shù)與信息化. 2017(08)
[7]基于設(shè)計優(yōu)化論中景觀設(shè)計失落空間優(yōu)化研究[J]. 張思,胡毓佳,崔天劍. 建筑與文化. 2017(08)
[8]LID理念下的校園景觀優(yōu)化設(shè)計探析[J]. 向麗珊. 綠色科技. 2017(15)
[9]校園環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計研究[J]. 雷楊. 戲劇之家. 2017(12)
[10]基于格局與過程耦合機(jī)制的景觀空間格局優(yōu)化方法研究[J]. 康世磊,岳邦瑞. 中國園林. 2017(03)
碩士論文
[1]基于共生理論的參與型校園景觀設(shè)計研究[D]. 王延濤.廣西師范大學(xué) 2016
本文編號:3078721
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