本文關(guān)鍵詞：人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)綜合教學(xué)實(shí)習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 34 卷 第 2 期 Vol.34 No.2 doi:10.3969/j.issn.1008- 9640.2014. 02.044 開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào) Journal of Kaifeng Institute of Education 2014 年 2 月 20 日 Feb.20 2014 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)綜合教學(xué)實(shí)習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì) 陳永根　朱愷軍　陸張維　張仁橋 （浙

江農(nóng)林大學(xué) 環(huán)境與資源學(xué)院， 浙江 臨安　311300 ） 摘　要： 新的人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)更加注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。浙江農(nóng)林大學(xué)城規(guī)專業(yè)一直以培 養(yǎng)學(xué)生的理論分析能力和實(shí)際動(dòng)手能力為目標(biāo)， 為地區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展輸送專業(yè)人才。筆者總結(jié)了城規(guī)專業(yè)的 綜合教學(xué)實(shí)習(xí)， 主要包括實(shí)習(xí)安排及課程選擇、 實(shí)習(xí)內(nèi)容、 實(shí)習(xí)步驟、 實(shí)習(xí)成效和保障措施等， 以期對(duì)其他院校 的城規(guī)專業(yè)或其他專業(yè)的綜合教學(xué)實(shí)習(xí)提供借鑒。 關(guān)鍵詞： 人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)； 綜合教學(xué)實(shí)習(xí)； 優(yōu)化設(shè)計(jì) 中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號(hào)：1008-9640 （2014） 02-0096-02 在規(guī)劃中的應(yīng)用，， 引導(dǎo)以后的課程學(xué)習(xí)， 并為創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)及畢業(yè)工作積累經(jīng)驗(yàn)。 綜合教學(xué)實(shí)習(xí)的課程包括： 人文地理學(xué)、 經(jīng)濟(jì)地 理學(xué)、 城市發(fā)展與規(guī)劃史、 土地利用規(guī)劃、 區(qū)域分析 與規(guī)劃、 生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、 自然地理學(xué)等專業(yè)課。帶隊(duì) 教師主要分別由規(guī)劃類課程、 地理學(xué)類課程組的專業(yè) 教師組成， 人員安排在 4- 6 名， 并保證不同課程組均 有高級(jí)職稱的教師參加。 實(shí)習(xí)區(qū)域選擇了學(xué)校所在地臨安以及全國(guó)知名 旅游城市蘇州。原因如下： ①浙江的地理特點(diǎn)為七山 一水二分田， 臨安為典型的丘陵山區(qū)， 且為學(xué)校所在 地； ②臨安 “綠色家園、 富麗山村” 走在全國(guó)前列， 城 鄉(xiāng)統(tǒng)籌建設(shè)具有很好的借鑒意義； ③蘇州為歷史文化 名城， 具有典型的現(xiàn)代城區(qū)、 現(xiàn)代工業(yè)園和現(xiàn)代農(nóng)莊 建設(shè)， 同時(shí)也可為學(xué)生擴(kuò)展視野。 二、 實(shí)習(xí)內(nèi)容 （ 一 ）城鄉(xiāng)的發(fā)展概況及城鎮(zhèn)體系規(guī)劃 包括臨安、 蘇州的地理區(qū)位、 社會(huì)經(jīng)濟(jì)、 自然資源 等概況； 同時(shí)， 根據(jù)城市總體規(guī)劃、 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綱 要、 政府工作報(bào)告等明確城鎮(zhèn)體系規(guī)劃。 （ 二 ）典型區(qū)域的土地利用及特征 主要有典型區(qū)域 如中心城區(qū)（臨安： 錦城鎮(zhèn)； 蘇 州： 老城區(qū)） 、 現(xiàn)代工業(yè)園（ 臨安： 玲瓏工業(yè)園； 蘇州： 新加坡工業(yè)園） 、 中心村 （臨安： 青山街道研里村； 蘇 州： 金庭鎮(zhèn)林屋村）區(qū)域的土地利用調(diào)研、 制圖以及 土地利用平衡表分析。 （ 三 ）重要區(qū)塊的規(guī)劃設(shè)計(jì) 針對(duì)蘇州城區(qū)重要區(qū)塊， 如濱河區(qū)域、 歷史文化 街區(qū)和居住區(qū)等典型空間類型的城市設(shè)計(jì)， 古典特色 2012 年， 國(guó)家教育部 《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目 錄 （ 2012 年）》 把原資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)拆 分為人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) （專業(yè)代碼：070503 ） 和自然地理與資源環(huán)境（ 專業(yè)代碼： 070502）。人文 地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) （簡(jiǎn)稱城規(guī)專業(yè) ）拆分出來(lái)后， 提出了更明確的培養(yǎng)目標(biāo)， 即要求掌握專業(yè)的基本原 理和基本方法， 具備對(duì)中小城鎮(zhèn)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、 市政 工程設(shè)計(jì)和管理的理論、 方法和技能， 使專業(yè)更加偏 重對(duì)規(guī)劃的理論、 應(yīng)用和相關(guān)方針、 政策和法規(guī)的學(xué) 習(xí)和應(yīng)用。新專業(yè)更加注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)， 尤 其是人文地理學(xué)和城鄉(xiāng)規(guī)劃的實(shí)踐能力和實(shí)際操作 能力。 綜合實(shí)習(xí)是 城規(guī)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的教學(xué)環(huán) 節(jié)， 要求學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察和專項(xiàng)調(diào)查， 獲得城市和 鄉(xiāng)村總體規(guī)劃的感性認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步加

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