本文關(guān)鍵詞：英語專業(yè)基礎(chǔ)階段內(nèi)容依托教材建設(shè)探討——以《美國(guó)自然人文地理》為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)》 2010年09期

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英語專業(yè)基礎(chǔ)階段內(nèi)容依托教材建設(shè)探討——以《美國(guó)自然人文地理》為例

   

【摘要】：研究重點(diǎn)關(guān)注的是英語專業(yè)基礎(chǔ)階段內(nèi)容依托教學(xué)教材的建設(shè)問題。研究英語專業(yè)內(nèi)容依托系列教材中的《美國(guó)自然人文地理》為例,通過教材編寫及教材使用人員的反思以及研究人員對(duì)教材文本進(jìn)行的分析,結(jié)果表明,該教材內(nèi)容系統(tǒng),結(jié)構(gòu)清晰,語言真實(shí),材料直觀,板塊新穎,具有較強(qiáng)的思想性、發(fā)展拓展性、科學(xué)性、趣味性、靈活開放性,具有英語專業(yè)基礎(chǔ)階段傳統(tǒng)的技能本位教材難以比擬的優(yōu)勢(shì)。

【作者單位】： 大連外國(guó)語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】：

1引言教材是外語教學(xué)中最基本的要素,因?yàn)樗恰苯處熃M織教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)和學(xué)生學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容”[1]。曾有研究發(fā)現(xiàn),“98%的課堂指導(dǎo)來自教材而非教師,90%的學(xué)生課后作業(yè)也是由教材來指導(dǎo)的”[2]。隨著我國(guó)英語基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步推進(jìn),英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的教材建設(shè)也在不斷發(fā)展

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