本文關(guān)鍵詞：初中生友善觀培育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治、,倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀�！边@一論述體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和具體內(nèi)容。“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是以個(gè)人層面上社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一種凝練。它是我國(guó)公民必須遵循的道德標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也是公民道德行為的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。其中,友善作為公民的道德規(guī)范,成為初中生價(jià)值觀培養(yǎng)的重要條件,成為初中生應(yīng)追求的美好道德品質(zhì)。初中時(shí)期是學(xué)生道德培養(yǎng)的重要時(shí)期,在這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育十分重要。新觀念、新思想的涌現(xiàn),豐富著當(dāng)代初中生的精神世界;隨著改革的不斷深入,學(xué)生長(zhǎng)見識(shí)、長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)也隨之增多。目前,大多數(shù)初中生就已經(jīng)開始關(guān)注時(shí)事,對(duì)國(guó)家的發(fā)展十分關(guān)心,具有較強(qiáng)的民族感與使命感。然而,隨著改革的深入以及經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,多種有違社會(huì)道德的思想逐漸滋生,并且慢慢的改變部分學(xué)生的價(jià)值觀。有些學(xué)生價(jià)值觀扭曲,缺乏人生目標(biāo),思想消極,出現(xiàn)一些不友不善的現(xiàn)象。因此,培育友善觀要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ),通過(guò)一些中學(xué)生日常生活的道德現(xiàn)象,從中找出當(dāng)代中學(xué)生友善觀現(xiàn)狀中的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究和對(duì)初中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)分析,從社會(huì)、家庭、學(xué)校和初中生自身四個(gè)方面分析影響培育初中生友善價(jià)值觀的影響因素。初中生友善價(jià)值觀的培育需要系統(tǒng)的進(jìn)行,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的配合,家長(zhǎng)需要提供一個(gè)友愛的家庭氛圍,學(xué)校需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍、提高教師專業(yè)素質(zhì),社會(huì)提供一個(gè)穩(wěn)定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化,三者的和諧統(tǒng)一,才能使初中學(xué)生健康的成長(zhǎng),形成正確的價(jià)值觀。
【關(guān)鍵詞】：初中生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 友善觀
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G631
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 引言8-13
• （一）選題背景及研究意義8-9
• （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀9-11
• （三）研究思路及研究方法11-13
• 一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀中友善觀的相關(guān)理論13-18
• （一）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史發(fā)展13-14
• （二）友善觀的內(nèi)涵14-16
• 1.廣義的友善14
• 2.狹義的友善14-16
• （三）培育初中生友善觀的重要作用16-18
• 1.培育初中生友善觀，有利于提高初中學(xué)生的道德素質(zhì)16
• 2.培育初中生友善觀，有利于增進(jìn)初中生與同學(xué)、老師之間和諧的關(guān)系16
• 3.培育初中生友善觀，有利于維護(hù)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境16-18
• 二、目前初中生友善觀存在的問(wèn)題18-23
• （一）初中生友善觀缺失的表現(xiàn)18-21
• 1.違反課堂紀(jì)律、厭學(xué)、學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)19
• 2.打架斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò)19-20
• 3.缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神、對(duì)周圍事物冷漠，缺乏奉獻(xiàn)精神20-21
• （二）初中學(xué)生友善觀缺失的原因分析21-23
• 1.自身原因21
• 2.家庭因素21
• 3.社會(huì)因素21-22
• 4.學(xué)校教育缺失22-23
• 三、培育初中生友善觀的實(shí)施途徑和方法23-29
• （一）培育友善觀的途徑23-25
• 1.培育中學(xué)生友善觀，，從家庭教育開始23
• 2.充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，幫助中學(xué)生培育友善觀23-24
• 3.營(yíng)造友善健康的校園文化，凈化中學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境24
• 4.增強(qiáng)中學(xué)生友善觀培育，要有一定的示范群體24-25
• （二）培育初中生友善價(jià)值觀的方法25-29
• 1.家庭教育中應(yīng)注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育25
• 2.學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容，增加培育友善價(jià)值觀的公共課程183.開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新天地25-28
• 3.開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新天地28-29
• 結(jié)論29-30
• 參考文獻(xiàn)30-31
• 致謝31

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李建華;;友善何以成為一種核心價(jià)值觀[J];倫理學(xué)研究;2013年02期

  本文關(guān)鍵詞：初中生友善觀培育探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：395161