教學(xué)導(dǎo)入作為課堂的首要環(huán)節(jié),起著一錘定音的作用。教學(xué)導(dǎo)入質(zhì)量的優(yōu)劣也會(huì)直接影響道德與法治課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)質(zhì)量。然而,在當(dāng)前的課堂教學(xué)中,教學(xué)導(dǎo)入存在著許多問題。不少教師尚未認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)導(dǎo)入的重要性,也有不少人重視卻不得其法,無法做到高質(zhì)量的有效的導(dǎo)入。為此,筆者依據(jù)一線教學(xué)觀察,就當(dāng)前教學(xué)導(dǎo)入存在的問題,進(jìn)行一系列的研究,以期達(dá)到有效的導(dǎo)入,使道德與法治課教學(xué)贏得課堂首勝,進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。本文分為四個(gè)部分。緒論一章闡明問題提出的緣由,概述國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,提出研究方法。第二章闡述了教學(xué)導(dǎo)入的重要性。結(jié)合現(xiàn)狀分析,從學(xué)生的注意力與興趣,教師課堂內(nèi)容的銜接,和師生間的情感共鳴四個(gè)方面說明教學(xué)導(dǎo)入的意義。第三章通過調(diào)查問卷和訪談的形式,結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教學(xué)導(dǎo)入案例的研究,找到當(dāng)前初中道德與法治課教學(xué)導(dǎo)入存在的問題,分析問題產(chǎn)生的原因。第四章根據(jù)目前教學(xué)導(dǎo)入存在的問題提出解決措施,探究?jī)?yōu)化初中道德與法治課教學(xué)導(dǎo)入的策略。 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問題的提出
    二、研究現(xiàn)狀
    三、概念界定
    四、理論基礎(chǔ)
    五、研究意義
    六、研究方法
第二章 初中道德與法治課教學(xué)導(dǎo)入的意義
    一、先發(fā)制人,吸引學(xué)生課堂注意
    二、興趣驅(qū)動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
    三、搭建橋梁,緊密聯(lián)系新舊知識(shí)
    四、營(yíng)造氛圍,增強(qiáng)師生情感共鳴
第三章 初中道德與法治課教學(xué)導(dǎo)入存在的問題
    一、教師不重視教學(xué)導(dǎo)入
    二、教學(xué)導(dǎo)入時(shí)間過長(zhǎng)或過短
    三、教學(xué)導(dǎo)入材料不夠新穎
    四、教學(xué)導(dǎo)入內(nèi)容不緊扣主題
    五、教學(xué)導(dǎo)入方法不夠多樣化
第四章 初中道德與法治課教學(xué)導(dǎo)入的策略
    一、教學(xué)導(dǎo)入內(nèi)容要有新穎性
    二、教學(xué)導(dǎo)入內(nèi)容要有針對(duì)性
    三、教學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)要有趣味性
    四、教學(xué)導(dǎo)入方法要有創(chuàng)造性
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]一節(jié)好課的五個(gè)維度[J]. 劉美娟.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018(34)
[3]我國(guó)中小學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格的代際差異[J]. 王飛.  現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究. 2018(03)
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[6]互動(dòng)讓課堂教學(xué)更精彩[J]. 王為民,俞宏勝.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2015(33)
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碩士論文
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本文編號(hào)：3309530