初中道德與法治課程作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,肩負(fù)著弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重大責(zé)任。王義群同志結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出議題式教學(xué)是幫助學(xué)生達(dá)成核心素養(yǎng)目標(biāo)的主要方式,是新時(shí)代道德與法治課程實(shí)現(xiàn)由知識(shí)導(dǎo)向型向素養(yǎng)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變的必然要求,對(duì)"引悟結(jié)"課堂教學(xué)文化的理論源流與操作要領(lǐng)作了深度探究。白林同志結(jié)合許冬紅工作室提出的"真·善·思·美"教學(xué)思路,以九年級(jí)下冊(cè)"守望精神家園,共享多元文化"復(fù)習(xí)課為例,暢談道德與法治教學(xué)求真、悟善、啟思、唯美之道,揭示了四者的辯證統(tǒng)一關(guān)系。尤為可貴的是,該文以習(xí)近平總書(shū)記提出的"八個(gè)相統(tǒng)一"為統(tǒng)領(lǐng),站位高遠(yuǎn),立場(chǎng)鮮明。同時(shí),一例到底,使論述圍繞主體徐徐展開(kāi),將讀者引入至勝之境。 

【文章來(lái)源】：中學(xué)政治教學(xué)參考. 2020,(11)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中道德與法治課堂學(xué)習(xí)中培育學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)的探究[J]. 楊健.  好家長(zhǎng). 2020(34)



本文編號(hào)：3287668