本文關(guān)鍵詞：馬克思人的全面發(fā)展理論視域下的教育價(jià)值觀研究

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【摘要】：我國是一個(gè)人口大國,人的發(fā)展關(guān)系到國家的未來,而人的教育問題則是關(guān)系到人的發(fā)展的最關(guān)鍵因素。教育最根本的問題是人的問題,如何培養(yǎng)合格人才是教育的主要目的。長期以來教育在培養(yǎng)人的過程中,發(fā)揮了巨大的作用。在我國,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展一直是教育理論界研究的重點(diǎn)之處。近幾年來,隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展教育價(jià)值觀有了很大的進(jìn)步。目前,我國的教育價(jià)值觀更加關(guān)注自身的發(fā)展,雖然如此,我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到我國的教育價(jià)值觀仍然存在諸多問題。教育實(shí)踐活動(dòng)受到許多因素的影響,并沒有完全將理論付諸實(shí)踐,而馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論對(duì)教育價(jià)值觀得發(fā)展存在諸多裨益。馬克思認(rèn)為,教育是使人全面發(fā)展的途徑和唯一方法,人的發(fā)展是與社會(huì)的生產(chǎn)、發(fā)展相一致的,實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。教育使人掌握各種理論知識(shí)從而指導(dǎo)實(shí)踐,教育價(jià)值觀作為教育相關(guān)的“上層”理論,教育價(jià)值觀的正確性、科學(xué)性對(duì)人們認(rèn)識(shí)教育、參與教育實(shí)踐活動(dòng)等方面影響頗深,對(duì)教育能否實(shí)現(xiàn)其目的具有舉足輕重的作用,教育以能夠使人充分認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)、更好地塑造自身為社會(huì)服務(wù)為目的。針對(duì)當(dāng)前馬克思人的全面發(fā)展理論在教育價(jià)值觀形成中的問題,以人的全面發(fā)展為宏觀視角,從決策、個(gè)人與社會(huì)本位關(guān)系、素質(zhì)教育實(shí)施三個(gè)方面指出教育價(jià)值觀的問題并對(duì)問題的成因進(jìn)行理性分析得出三點(diǎn)原因:其一,對(duì)理論規(guī)律把握不透徹。其二,對(duì)人與社會(huì)發(fā)展關(guān)系認(rèn)識(shí)不全面。其三,傳統(tǒng)教育理念積重難返。只有把教育價(jià)值觀科學(xué)確立作為解決問題的根本方法才能以科學(xué)的理論為支撐尋求科學(xué)的教育價(jià)值觀的實(shí)踐價(jià)值及實(shí)踐方法。并對(duì)馬克思人的全面發(fā)展理論對(duì)科學(xué)的教育價(jià)值觀確立的對(duì)策進(jìn)行說明。將國內(nèi)外諸多專家、學(xué)者對(duì)馬克思人的全面發(fā)展理論和教育價(jià)值觀理論的相關(guān)研究作為研究根據(jù),試圖從中發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)出二者之間的根本聯(lián)系及相互影響因素,對(duì)馬克思人的全面發(fā)展理論及人的發(fā)展做了全面詳盡的概述,經(jīng)過大量的實(shí)踐認(rèn)證和應(yīng)用研究對(duì)人這個(gè)特殊群體做了理論總結(jié)和現(xiàn)實(shí)驗(yàn)證,并與教育價(jià)值觀相聯(lián)系發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行總結(jié)使教育價(jià)值觀與人的全面發(fā)展緊緊相連。教育承載著實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),馬克思人的全面發(fā)展的理論正是滿足現(xiàn)代教育價(jià)值觀要求的理論。確立符合人的全面發(fā)展要求的教育理念和教育價(jià)值觀是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必要保障。
【關(guān)鍵詞】：馬克思主義理論 人的全面發(fā)展 教育理念 教育價(jià)值觀 人的素質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：長春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：A81
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-11
• 1.1 研究背景及意義7-8
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-10
• 1.3 研究思路與方法10-11
• 第二章 馬克思人的全面發(fā)展理論及教育價(jià)值觀的理論概述11-20
• 2.1 馬克思人的全面發(fā)展理論概述11-17
• 2.2 教育價(jià)值觀的理論概述17-20
• 第三章 馬克思人的全面發(fā)展理論對(duì)教育價(jià)值觀確立的作用20-22
• 3.1 教育價(jià)值觀確立的理論支撐20
• 3.2 教育價(jià)值觀實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)20-22
• 第四章 馬克思人的全面發(fā)展理論在教育價(jià)值觀形成中的問題22-26
• 4.1 馬克思人的全面發(fā)展理論在教育價(jià)值觀形成中的問題表現(xiàn)22-23
• 4.2 馬克思人的全面發(fā)展理論在教育價(jià)值觀形成中的問題成因23-26
• 第五章 馬克思人的全面發(fā)展理論對(duì)科學(xué)教育價(jià)值觀確立的對(duì)策26-33
• 5.1 馬克思人的全面發(fā)展理論推動(dòng)教育理念的完善26-28
• 5.2 馬克思人的全面發(fā)展理論加深對(duì)教育價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)28-30
• 5.3 馬克思人的全面發(fā)展理論推進(jìn)教育價(jià)值觀確立的實(shí)現(xiàn)30-33
• 第六 章結(jié)論33-34
• 致謝34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 作者簡介37
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果37

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