本文關鍵詞：整全性:邏輯新論——以中西思想交叉結合的三條思路為線索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：邏輯的基礎在于整全性而非同一性�；谡�,中西思想交叉結合可分為三條思路。第一條思路:世界的整體性對應太極的統(tǒng)一性;邏輯的整全性對應集合論的全集。第二條思路:世界的整體性對應邏輯的整全性;太極的統(tǒng)一性對應集合論的全集。第三條思路:世界的整體性(宇宙的統(tǒng)一性)對應集合論的全集(統(tǒng)一力學的數(shù)學原理);太極的統(tǒng)一性對應邏輯的整全性。這三條思路中蘊含中西核心思想發(fā)展的方向,也蘊含中西知識會通的方向。太極代數(shù)就是太極學說與集合論相結合的產物。太極代數(shù)及其建構過程中涉及一系列基本的邏輯問題,比如人性論問題、ABO血型問題、發(fā)展的"螺旋式上升"問題等邏輯問題。通過太極代數(shù)不難發(fā)現(xiàn),人性論問題、ABO血型問題也是邏輯問題。有整體性必有解構性,太極代數(shù)的建構表明世界是"一分為二"的。
【作者單位】： 上海師范大學中國傳統(tǒng)思想研究所;
【關鍵詞】： 形式邏輯 辯證法 辯證邏輯 太極代數(shù) 四象模式 一分為二
【分類號】：B812
【正文快照】： 一、問題的提出:我們真的了解形式邏輯嗎由于受黑格爾辯證法的影響,我國邏輯學界曾經(jīng)圍繞邏輯的本質、形式邏輯與辯證法的關系等問題進行過激烈的爭論。周谷城先生的邏輯主張是其中的一個代表性的觀點:“我們反對形而上學,連形而上學所用過的形式邏輯一并反對,不可。我們尊重

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐谷波;;企業(yè)能力的熵特質[J];安徽大學學報(哲學社會科學版);2006年03期

2 胡志強;力、能量、熵及其相互關系[J];安慶師范學院學報(自然科學版);2000年04期

3 趙家祥;知識資源與自然資源的關系[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2001年06期

4 王自勤;綠色物流的內涵[J];商業(yè)研究;2003年20期

5 劉福森,張興橋;消費主義的神話:生活質量、健康與幸福[J];長白學刊;2005年01期

6 陳堯,趙東偉;人類中心主義的時代內涵——兼談主客二分和天人合一[J];重慶大學學報(社會科學版);2004年03期

7 徐彬;歷史、矛盾與求解:論社會主義和諧社會[J];長沙理工大學學報(社會科學版);2005年02期

8 喬立恭;人文學科還是理化技術——關于教育技術學哲學基礎的思考[J];電化教育研究;1999年04期

9 何克抗;;當代教育改革路在何方(三)——孔子教育思想給我們的警示[J];電化教育研究;2006年12期

10 劉慧;交往:師生關系的新概念——當代教育轉型中師生關系的理論探討[J];山西大學師范學院學報;2001年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張玉海;;科學發(fā)展才是硬道理——金沙能源系統(tǒng)開發(fā)的科學發(fā)展觀初探[A];第14屆世界生產力大會論文集[C];2006年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董維春;現(xiàn)代化進程中區(qū)域經(jīng)濟非均衡與協(xié)調發(fā)展[D];南京農業(yè)大學;2000年

2 李慶剛;“大躍進”時期“教育革命”研究[D];中共中央黨校;2002年

3 袁春曉;產業(yè)組織演化論[D];四川大學;2002年

4 潘洪建;知識視域中的教學革新[D];西北師范大學;2002年

5 尹麗;民辦高等學校的發(fā)展：一個亟待解決的問題[D];華東師范大學;2000年

6 宋旭光;可持續(xù)發(fā)展測度方法的系統(tǒng)分析[D];東北財經(jīng)大學;2002年

7 姜飛;在解構中建構[D];四川大學;2003年

8 閆宏秀;技術進步與價值選擇[D];復旦大學;2003年

9 張德昭;內在價值范疇研究[D];復旦大學;2003年

10 白新歡;弗洛伊德無意識理論的哲學闡釋[D];復旦大學;2004年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜萍;現(xiàn)代化中歷史悲樂論論爭及其啟示[D];華南師范大學;2002年

2 朱水興;《案例》：卓越制造：JIT、TQM與全員參與的有機統(tǒng)一[D];暨南大學;2002年

3 邱欣敏;我叛逆，，故我存在——《我們》與存在主義小說[D];南京師范大學;2003年

4 王勁屹;中國證券市場“殼資源”配置的福利分析[D];暨南大學;2003年

5 彭（火廣）;欲望之城的突圍[D];廣西師范大學;2003年

6 袁翎;論我國行政管理現(xiàn)代化中的電子政府建設[D];蘇州大學;2003年

7 李秀英;分形理論在公司動態(tài)管理中的應用研究[D];天津財經(jīng)學院;2004年

8 沙歐;語境與非預設性語文閱讀教學[D];四川師范大學;2004年

9 劉徽;混沌課堂管理[D];華東師范大學;2004年

10 呂曉艷;面向列車客票數(shù)據(jù)預測分析及特征提取方法的研究[D];鄭州大學;2004年

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘇德超;;再論“邏輯在先”[J];江蘇社會科學;2011年04期

2 羅翊重;;對哥德爾定理的辯證邏輯形式化解讀[J];昆明學院學報;2011年04期

3 ;[J];;年期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張小燕;沙青;;周谷城十論形式邏輯與辯證法[A];邏輯今探——中國邏輯學會第五次代表大會暨學術討論會論文集[C];1996年

2 張燕京;;論五六十年代邏輯論爭的歷史影響[A];邏輯研究文集——中國邏輯學會第六次代表大會暨學術討論會論文集[C];2000年

3 張燕京;;王方名與《論形式邏輯問題》[A];邏輯今探——中國邏輯學會第五次代表大會暨學術討論會論文集[C];1996年

4 彭漪漣;;簡評有關形式邏輯與辯證邏輯關系的某些流行觀點[A];1993年邏輯研究專輯[C];1993年

5 諸葛殷同;;學習毛澤東建國后關于邏輯的思想的一些體會[A];理有固然——紀念金岳霖先生百年誕辰[C];1995年

6 劉培育;;充足理由律是形式邏輯的基本規(guī)律嗎?[A];邏輯學文集[C];1978年

7 關老健;;一種論述方式的變革[A];邏輯今探——中國邏輯學會第五次代表大會暨學術討論會論文集[C];1996年

8 柳昌清;;關于辯證邏輯與形式邏輯統(tǒng)一的構想[A];邏輯今探——中國邏輯學會第五次代表大會暨學術討論會論文集[C];1996年

9 朱波;;論形式邏輯有無階級性問題[A];邏輯學文集[C];1978年

10 羅旭;;論案例分析法在警察院校《形式邏輯》教學中的運用[A];第十四屆全國法律邏輯學術討論會論文集[C];2006年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧曉芒 華中科技大學哲學系;黑格爾辯證法為形式邏輯奠基[N];中國社會科學報;2009年

2 扎拉嘎;關于邏輯平行律問題[N];中國社會科學院院報;2007年

3 吉林大學哲學社會學院 孫利天;一切科學都是應用邏輯[N];中國社會科學報;2011年

4 彭漪漣;邏輯科學需要進行系統(tǒng)反思[N];光明日報;2006年

5 趙希斌;簡明思辨邏輯及辯證法[N];今日信息報;2008年

6 本報記者 賀修平;云大王瑞探究“拉母賽理論”取得實質性突破[N];云南科技報;2009年

7 沈躍春;繁榮和發(fā)展邏輯科學[N];安徽日報;2007年

8 劉偉;因明學的因三相論和它的邏輯意義[N];甘孜日報(漢文);2006年

9 陳波;邏輯學與理性精神[N];光明日報;2003年

10 沈榮興 王文東;推進中國邏輯科學與國際接軌[N];社會科學報;2000年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 田忠鋒;形式邏輯前提批判[D];吉林大學;2008年

2 郭建萍;真與意義的融合與分離之爭的邏輯探究[D];山西大學;2012年

3 李春勇;20世紀中國的邏輯爭辯與邏輯觀[D];華東師范大學;2002年

4 顏中軍;蘇珊·哈克邏輯哲學思想研究[D];華東師范大學;2012年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫強;毛澤東邏輯思想的主要貢獻及其現(xiàn)實意義[D];山東師范大學;2009年

2 龍婭;當代形式邏輯是辯證唯物的科學[D];貴州大學;2008年

3 向敇;周禮全意義理論研究[D];西南大學;2011年

4 熊曉建;“S是P”句式的邏輯分析[D];廣西師范大學;2008年

5 司季勤;重新解讀中國先秦邏輯中的概念理論[D];貴州大學;2008年

6 張存建;杜威邏輯思想述評[D];西南大學;2009年

7 王曉亮;周禮全自然語言邏輯思想研究[D];燕山大學;2011年

8 洪穎;論辯的邏輯分析[D];西南大學;2006年

9 吳美榮;成吉思汗的戰(zhàn)略邏輯思維研究[D];內蒙古師范大學;2007年

10 胡銀屏;迥異邏輯觀念下的邏輯思想[D];山西大學;2007年

  本文關鍵詞：整全性:邏輯新論——以中西思想交叉結合的三條思路為線索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：500044