發(fā)布時間：2023-04-28 01:44

　　邏輯推理核心素養(yǎng)作為教育部《普通高中數(shù)學課程標準(2017年版)》中提出的六大數(shù)學核心素養(yǎng)之一,對促進個體智力的發(fā)展、理性思維的形成等具有極其重要的作用。因此,在初中數(shù)學的教學中對邏輯推理核心素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查和研究具有重要意義。本文以皮亞杰認知發(fā)展階段理論為基礎(chǔ),綜合國內(nèi)外研究的理論成果,并結(jié)合調(diào)查學校學生的實際情況,構(gòu)建了測量初中生邏輯推理核心素養(yǎng)水平的框架體系。設(shè)計了初中生數(shù)學邏輯推理核心素養(yǎng)調(diào)查問卷以及初中生數(shù)學邏輯推理核心素養(yǎng)測試卷。利用文獻統(tǒng)計法、調(diào)查問卷法及統(tǒng)計分析等方法對海城市英落鎮(zhèn)兩所中學的184名初一學生進行匿名調(diào)查,對其邏輯推理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)分析。論文主要內(nèi)容如下:首先,以《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》(2019年版)為依據(jù),從四方面設(shè)計編制了初中生邏輯推理核心素養(yǎng)調(diào)查問卷,經(jīng)過統(tǒng)計分析表明:(1)學生的數(shù)學成績與其對數(shù)學的偏愛程度的相關(guān)系數(shù)為0.95,呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)性;(2)54%的學生對邏輯推理核心素養(yǎng)的概念、原理的理解不清晰;(3)54.3%的學生不能合理利用變式題、類型題幫助理解知識點;(4)56.5%的學生對教師是否重視邏輯推理素養(yǎng)的培養(yǎng)這一問題處...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究問題
    1.4 研究方法
    1.5 理論基礎(chǔ)
        1.5.1 皮亞杰認知發(fā)展階段理論
        1.5.2 教育評價理論
2 文獻綜述
    2.1 數(shù)學邏輯推理核心素養(yǎng)相關(guān)概念
        2.1.1 數(shù)學核心素養(yǎng)概念
        2.1.2 邏輯推理概念
        2.1.3 邏輯推理的分類及關(guān)系
    2.2 數(shù)學邏輯推理的相關(guān)研究
        2.2.1 國外相關(guān)研究文獻
        2.2.2 國內(nèi)相關(guān)研究文獻
        2.2.3 對已有研究的述評
3 研究設(shè)計
    3.1 研究思路
    3.2 研究對象
    3.3 問卷設(shè)計
        3.3.1 調(diào)查問卷設(shè)計
        3.3.2 測試卷設(shè)計
    3.4 問卷實施
        3.4.1 調(diào)查問卷測試
        3.4.2 測試卷測試
4 初中生數(shù)學邏輯推理核心素養(yǎng)調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計分析
    4.1 調(diào)查問卷信度與效度分析
    4.2 調(diào)查問卷四維度結(jié)果統(tǒng)計分析
        4.2.1 學生的數(shù)學成績及對數(shù)學喜愛程度結(jié)果統(tǒng)計分析
        4.2.2 學生現(xiàn)有邏輯推理水平結(jié)果統(tǒng)計分析
        4.2.3 從學生視角看教師對培養(yǎng)邏輯推理表現(xiàn)出的狀態(tài)情況結(jié)果統(tǒng)計分析
        4.2.4 學生對邏輯推理核心素養(yǎng)的重視程度結(jié)果統(tǒng)計分析
    4.3 小結(jié)
5 初中生數(shù)學邏輯推理核心素養(yǎng)測試卷結(jié)果統(tǒng)計分析
    5.1 信度與效度分析
    5.2 邏輯推理現(xiàn)狀整體分析
    5.3 四種邏輯推理類型得分情況分析
    5.4 差異分析
        5.4.1 普通校與一類校差異分析
        5.4.2 普通校與一類校A等班差異分析
        5.4.3 普通校與一類校B等班差異分析
    5.5 小結(jié)
6 結(jié)語
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 培養(yǎng)意見
    6.3 不足與展望
參考文獻
附錄一 初中生數(shù)學邏輯推理核心素養(yǎng)調(diào)查問卷
附錄二 初中生邏輯推理核心素養(yǎng)測試卷
致謝



本文編號：3803485