手段導(dǎo)向理論的出現(xiàn)是創(chuàng)業(yè)研究思路的轉(zhuǎn)變，也是創(chuàng)業(yè)教育模式的轉(zhuǎn)變。但是，目前的手段導(dǎo)向研究仍處于以開放性的問題、定性研究方法、擴(kuò)展理論框架為特征的初期發(fā)展階段，定量研究尚不多且模型界定有偏差。另一方面，手段導(dǎo)向理論構(gòu)建起源于創(chuàng)業(yè)專家，手段導(dǎo)向決策邏輯被人認(rèn)為是一種專家技能。作為創(chuàng)業(yè)者主體的創(chuàng)業(yè)新手能否從手段導(dǎo)向決策原則的使用中獲益，哪些因素在影響創(chuàng)業(yè)新手選擇手段導(dǎo)向決策邏輯，創(chuàng)業(yè)教育又該從哪些方面著手改變創(chuàng)業(yè)新手的決策模式，這些問題目前尚不清楚。 有鑒于此，本文以創(chuàng)業(yè)新手為研究對象，借助中國創(chuàng)業(yè)動態(tài)跟蹤研究項(xiàng)目提供的縱向數(shù)據(jù)，在重構(gòu)手段導(dǎo)向各維度的基礎(chǔ)上，將手段導(dǎo)向置于形成型測量模型的框架下，并進(jìn)一步探討使用手段導(dǎo)向決策邏輯對新企業(yè)創(chuàng)業(yè)成效的作用，以及影響創(chuàng)業(yè)新手運(yùn)用手段導(dǎo)向的主要認(rèn)知因素。 研究通過基于偏最小二乘的結(jié)構(gòu)方程模型之重復(fù)指標(biāo)法實(shí)現(xiàn)分析。實(shí)證研究表明，創(chuàng)業(yè)新手使用手段導(dǎo)向邏輯會增加創(chuàng)建活動集中程度，但是卻延長了新企業(yè)獲得第一筆銷售收入的時(shí)間。減弱或消除環(huán)境中的不確定性是手段導(dǎo)向邏輯得以采用的首要原因。教育者應(yīng)著力提升創(chuàng)業(yè)新手的自我效能感與創(chuàng)業(yè)警覺性，以提高手段導(dǎo)向... 

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

目標(biāo)導(dǎo)向過程模型

手段導(dǎo)向過程模型

目標(biāo)導(dǎo)向和手段導(dǎo)向思維模式的區(qū)別[27]


本文編號：3699023