本文關鍵詞：大學生條件推理錯覺的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

西南師范大學 碩士學位論文 大學生條件推理錯覺的實驗研究 姓名：劉孝群 申請學位級別：碩士 專業(yè)：發(fā)展與教育心理學 指導教師：張慶林 座機電話號碼 大學生條件推理錯覺的安驗研究 大學生條件推理錯覺的實驗研究 學科專業(yè)：發(fā)展與教育心理學 研究方向：學習與發(fā)展 指導教師：張慶林教授 研究生：劉孝群 座機電話號碼 中文摘要 認知心理學是一門用信息加工的觀點研究人類心理活動規(guī)律的科學，自20世紀80 年代初傳入我國，發(fā)展迅速但很不平衡．一方面，幾十年來，，研究人員對于知覺規(guī)律、 模式識別、表征和記憶等開展了大量的研究。取得了引人矚目的成績；另一方面。對于 認知活動的某些環(huán)節(jié)則鮮有研究，顯得異常薄弱，思維活動中的演繹推理過程就是明顯 的一例．雖然這種情況在90年代以后有所改變，僵總體上說，對演繹推理進行心理學 的實驗研究在我國仍是一個非常薄弱的環(huán)節(jié)。本研究選取演繹推理中的條件推理 也稱 之為假言推理 進行研究，主要針對的是條件推理的錯覺的產(chǎn)生原因以及克服方法。通 過對前人研究的深入思考，本研究認為條件推理的錯覺的產(chǎn)生主要是由每一個條件命題 的理解和表征、利用多個條件命題進行推理的過程中的正面表征偏向和短時記憶容量有 限這三個因素導致的．后面兩個影響因素是以往的研究中考慮過的因素，第一個因素是 我們在本研究中要著重考慮的一個新的因素。 本研究主要包括兩個實驗．實驗一讓被試寫出他們對合取命題 邏輯“與”命題 、 可兼析取命題 邏輯“或。命題 、抽象的條件命題和內容具體的條件命題這四種命題 的理解，觀測并分析他們對這些命題的表征．實驗二首先對被試進行命題理解的培

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