本文關鍵詞：中國夢視域下大學生理想信念教育研究

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【摘要】：作為全民族的共同理想,中國夢具有歷史性、人本性和系統(tǒng)性等鮮明特征。對于當代大學生而言,中國夢既是對實現(xiàn)中華民族偉大復興歷史擔當?shù)膫鞒?也是對實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福共同理想的追求,還是對將個人發(fā)展同國家和民族命運相結合的理論思維的認同。中國夢與大學生理想信念教育有著很好的契合度,不僅為大學生理想信念教育厘清了價值旨歸,注入了新內容,而且為加強大學生理想信念教育明確了基本思路。隨著中國夢主題教育實踐活動的組織與開展,我國高校的中國夢理想信念教育已經取得了較好的成就,但同時也存在著一些亟需解決的問題,當代大學生對中國夢的理性認知程度不夠,對中國夢的行為踐行存在“知行脫節(jié)”,中國夢教育效果存在差異以及滲透層面不夠寬泛。本文針對這些問題進行深入分析,認為教育目標定位不當,教育理念存在弊端,教育方式單一落后,教育內容缺乏科學性是導致這些問題的重要原因,并從三個方面提出加強大學生理想信念教育的對策,即以中國夢為主題,豐富充實教育內容;以中國夢為契機,積極創(chuàng)新教育方式;凸顯中國夢人本性和系統(tǒng)性,樹立科學教育理念。
【關鍵詞】：中國夢 大學生 理想信念教育 民族復興
【學位授予單位】：閩南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 緒論9-17
• 一、選題緣起9-10
• 二、文獻綜述10-14
• 三、本文研究思路與研究方法14-15
• 四、創(chuàng)新之處15-17
• 第一章 中國夢與大學生理想信念教育的基本解讀17-29
• 第一節(jié) 中國夢的特征及內涵解讀17-21
• 一、中國夢的提出及特征17-19
• 二、中國夢之于當代大學生的內涵解讀19-21
• 第二節(jié) 理想信念和大學生理想信念教育的解讀21-24
• 一、理想、信念、理想信念的內涵解讀21-23
• 二、大學生理想信念教育的內涵解讀23-24
• 第三節(jié) 中國夢對于大學生理想信念教育的價值24-29
• 一、中國夢為大學生理想信念教育厘清了價值旨歸25-26
• 二、中國夢為大學生理想信念教育注入了新內容26
• 三、中國夢為加強大學生理想信念教育明確了基本思路26-29
• 第二章 中國夢視域下大學生理想信念教育的現(xiàn)狀及原因分析29-39
• 第一節(jié) 從中國夢的視角透視大學生理想信念教育的現(xiàn)狀29-33
• 一、中國夢理想信念教育初具成效29-31
• 二、中國夢理想信念教育存在問題31-33
• 第二節(jié) 中國夢理想信念教育存在問題的原因分析33-39
• 一、教育目標定位不當33-34
• 二、教育理念存在弊端34-36
• 三、教育內容缺乏科學性36-37
• 四、教育方式單一落后37-39
• 第三章 中國夢視域下加強大學生理想信念教育的對策39-57
• 第一節(jié) 以中國夢為主題，豐富充實教育內容39-44
• 一、引導大學生對中國夢的理性認知39-41
• 二、培養(yǎng)大學生對中國夢的積極情感41-42
• 三、鍛造大學生踐行中國夢的堅強意志42-44
• 第二節(jié) 以中國夢為契機，，積極創(chuàng)新教育方式44-51
• 一、優(yōu)化課堂教學，占領教育主陣地44-46
• 二、建設專題網站，創(chuàng)新教育平臺46-48
• 三、建設校園文化，加強隱性教育48-49
• 四、加強社會實踐，增進參與體驗49-51
• 第三節(jié) 凸顯中國夢系統(tǒng)性和人本性，樹立科學教育理念51-57
• 一、滿足大學生成長成才需要，堅持以人為本教育理念51-53
• 二、構建全員育人工作機制，堅持系統(tǒng)性教育理念53-57
• 結語57-59
• 參考文獻59-63
• 致謝63-65
• 攻讀碩士學位期間取得的科研成果65

【參考文獻】

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本文編號：645394