本文關(guān)鍵詞：當代青少年成長中的儀式教育研究

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【摘要】：儀式研究一直是文化人類學研究的一個重要領(lǐng)域,在儀式的內(nèi)涵、組成、特征、功能、變遷等方面都取得了很多重要的理論研究成果。同時,儀式研究也是哲學、政治學、社會學等學科的研究內(nèi)容。本文則側(cè)重于從思想政治教育學的視角深入挖掘通過儀式、政治儀式、生命儀式、民俗儀式這四種儀式對青少年成長的教育意蘊并對其進行分類研究。青少年作為一種最具有朝氣和創(chuàng)造力的群體,是民族的希望、國家的未來。政府以及社會對他們的健康成長給予了足夠的重視,儀式就是一種非常重要的教育手段。儀式教育所蘊含的愛國主義、道德情操、責任意識、奉獻精神等教育內(nèi)容對于青少年克服自身的弱點和缺點能起到引導、規(guī)范和約束的作用。但是,由于對儀式教育重要性認識的不足、部分儀式相關(guān)法律法規(guī)的供給不足、儀式教育的簡單化和形式化導致了儀式教育實施的過程中存在著一些問題,影響了儀式教育對青少年健康成長作用的發(fā)揮。要解決這一問題要從政府、社會、學校、家庭等多方力量共同努力,強化青少年成長中的儀式教育,培養(yǎng)當代青少年的社會主義核心價值觀,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。政府的相關(guān)職能部門要加大對儀式教育的保障力度,各地政府要按照相關(guān)的規(guī)定進行儀式教育,保證儀式教育的順利實施。社會要借用媒體平臺,大力宣傳儀式教育的意義,使儀式教育成為一種覆蓋廣泛、高質(zhì)高效的活動。學校是要端正儀式教育理念,在弘揚傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)時代特色的基礎(chǔ)上開展內(nèi)容多樣、形式新穎的儀式教育活動,以豐富多彩的儀式活動促進儀式教育的生活化,充分發(fā)揮學校儀式教育的核心力量,強化青少年參與儀式的愿望并內(nèi)化為其個人的品質(zhì)。此外,家庭要積極參加儀式教育實踐活動,配合學校更好地完成青少年成長中的儀式教育活動。
【關(guān)鍵詞】：青少年 儀式 教育
【學位授予單位】：齊齊哈爾大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G41;D669.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-14
• 一、選題背景及意義9-10
• 二、研究現(xiàn)狀10-12
• 三、研究思路與方法12-14
• 第一章 儀式的基本問題研究14-24
• 第一節(jié) 儀式的涵義14-18
• 一、儀式的定義14-15
• 二、儀式的特征15-17
• 三、儀式的本質(zhì)17-18
• 第二節(jié) 儀式的分類18-22
• 一、關(guān)于儀式分類的論爭18-19
• 二、儀式的類別19-22
• 第三節(jié) 儀式的教化功能22-24
• 一、加強文化認同22
• 二、增強社會控制22
• 三、同化社會心理22-24
• 第二章 當代青少年成長中儀式的教育作用24-35
• 第一節(jié) 通過儀式的教育作用—以升學和畢業(yè)典禮、婚姻儀式為例24-26
• 一、明確奮斗目標，合理規(guī)劃人生24-25
• 二、規(guī)范個體行為，建立群體秩序25-26
• 第二節(jié) 政治儀式的教育作用—以升國旗儀式和宣誓儀式為例26-28
• 一、強化青少年的道德教育26-27
• 二、提高青少年的政治素質(zhì)27-28
• 第三節(jié) 生命儀式的教育作用—以生日儀式和成人儀式為例28-32
• 一、體會生命的意義28-30
• 二、學會感恩與奉獻30-31
• 三、培養(yǎng)社會責任意識31-32
• 第四節(jié) 民俗儀式的教育作用——以春節(jié)和端午節(jié)為例32-35
• 一、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化32-33
• 二、堅定青少年中國夢的理想信念33-35
• 第三章 當代青少年儀式教育存在的問題及原因35-41
• 第一節(jié) 儀式教育存在的問題35-38
• 一、儀式教育主體體驗性的缺失35-36
• 二、儀式教育形式化嚴重36-37
• 三、儀式教育內(nèi)容的空乏37-38
• 第二節(jié) 儀式教育中的問題原因分析38-41
• 一、對儀式教育的重要性認識不足38-39
• 二、對儀式的神圣性認識不足39
• 三、對儀式教育的投入不足39
• 四、相關(guān)法律法規(guī)供給不足39-41
• 第四章 加強當代青少年儀式教育的對策41-51
• 第一節(jié) 加強儀式教育的宣傳力度41
• 一、加大媒體對儀式教育意義的宣傳41
• 二、動員更多的群體參與儀式教育活動41
• 第二節(jié) 優(yōu)化儀式教育的組織策略41-44
• 一、結(jié)合民俗節(jié)日組織儀式活動41-42
• 二、結(jié)合主題紀念日組織儀式活動42-44
• 三、基于校園文化組織儀式活動44
• 第三節(jié) 開展豐富多彩的儀式教育活動44-47
• 一、設(shè)計主題鮮明的儀式教育活動44-45
• 二、打造多樣化的儀式表現(xiàn)形式45-46
• 三、促進儀式教育向生活化轉(zhuǎn)變46-47
• 四、樹立多維度的互動儀式理念47
• 第四節(jié) 加強儀式教育的文化建設(shè)47-49
• 一、構(gòu)建中華民族國家儀式47-48
• 二、營造儀式文化氛圍48-49
• 第五節(jié) 完善儀式教育的相關(guān)保障措施49-51
• 一、建立儀式教育活動的評價體系49
• 二、制定儀式教育相關(guān)的法律法規(guī)49-51
• 結(jié)論51-52
• 參考文獻52-53
• 攻讀碩士學位期間學術(shù)成果情況53-54
• 致謝54

【相似文獻】

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本文編號：644275