發(fā)布時間：2018-04-08 22:26

  本文選題：中國-加納關(guān)系　切入點：能力建設(shè)　出處：《吉林大學》2017年碩士論文

【摘要】：20世紀70年代末80年代初,中國通過與世界許多國家建立友好關(guān)系來推廣其軟實力。出于這個原因,中國通過共同發(fā)展和投資、經(jīng)濟合作和貿(mào)易等方式來擴展其在非洲的經(jīng)濟利益。因此,通過援助條款和對外合作,中非之間的“軟”聯(lián)系得到增強。中國軟實力主要關(guān)注其對國外公眾心靈與思想的溝通,維持其在世界上的良好形象。近年來由于中國國際地位的上升,中國軟實力已成為學術(shù)研究的一個話題。中國很快有意識地利用其軟權(quán)力資源來促進其利益和培植其作為一個崛起大國的影響力。為了消除對中國崛起的不安和焦慮,中國主要通過基礎(chǔ)設(shè)施、貸款、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生等形式特別向發(fā)展中國家提供援助,以展示其對軟實力的理解。相較之于其他,中國對發(fā)展中國家道路和建筑等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目的援助尤其明顯。然而,近年來,在中國資助下加納的許多學生和老師接受了教育、貿(mào)易、通信、能源、審計、農(nóng)業(yè)和漁業(yè)等方面的培訓,對中國軟實力的關(guān)注也部分地轉(zhuǎn)移到了能力建設(shè)和信息通訊技術(shù)的發(fā)展。然而,很多人并沒有直接關(guān)注到教育交流項目對中國軟實力和公共外交戰(zhàn)略的重要意義。因此,本文旨在針對加納中國政府獎學金受益人,研究他們接受中國文化和發(fā)展價值的程度,以及衍生的尋求一種加納替代發(fā)展模式的主張。概言之,該研究旨在通過對加納獎學金受益人對中國的形象來評估中國在加納的軟實力戰(zhàn)略。本文主要包括五章。第一章主要介紹了該研究的理論依據(jù)、研究對象、研究問題、方法論,同時也介紹了該研究的理論框架。第二章給出了軟實力和外交的定義,以及國際關(guān)系理論中與軟實力理論研究方法相關(guān)的概念。本文的理論研究方法主要來自于傳統(tǒng)的國際關(guān)系理論。中國參與到非洲尤其是中國-加納關(guān)系可以從國際關(guān)系理論中的自由主義視角進行闡釋,因為該理論主要著重于合作,因此也可以通過解釋中國在加納的軟實力來解釋中國對非洲的立場。因此,軟實力及其在教育和文化上運用會在本文被加以分析。也需要從中國的視角下定義軟實力和公共外交。這不是說從中國歷史,而是說對某些突出的歷史方面的認同來理解中國目前在非洲軟實力的運用。本文將會討論軟實力的特性及其是如何影響我們對軟實力的理論理解的。本文著重強調(diào)中國通過簽訂一些條約或協(xié)定來說服非洲國家成為中國的戰(zhàn)略伙伴的政治外交技巧,以及由此導致的北京與非洲國家合作的增強和更緊密的聯(lián)系。本文研究了中非關(guān)系的幾種觀點以及其未來的可能走向。第三章主要探究了中國高等教育及其與加納的聯(lián)系。本章介紹了中國和加納關(guān)系的歷史背景,通過評估中國教育交換項目的優(yōu)勢和局限來闡述其影響。值得注意的是中國通過在非洲尤其是加納的能力建設(shè)項目所取得的外交成就。中國資助的能力建設(shè)項目針對多元背景下的非洲的個人和學者,旨在培育非洲的高水平的人力資源。本章將進一步研究中國高等教育在國際交流和合作項目上的開放程度,從而進一步探討中國對來中國接受更高水平教育的國際學生的歡迎程度。此外,本章也會探討中國教育體系通過與中國高校建立合作伙伴的學校的高質(zhì)量對外制度的接受程度。會以對中國高等教育的優(yōu)勢和局限性的分析來結(jié)束本章。第四章會對中國政府獎學金項目的加納受益者的調(diào)查來進行分析研究。本章將會通過調(diào)查來進行研究工作和和數(shù)據(jù)收集,分析并進行解釋。分析將會借助圖表,從而更清晰更好地理解調(diào)查的發(fā)現(xiàn)。受訪者主要是受益于中國政府獎學金項目在中國不同的機構(gòu)中學習的人,以及一些在中國人才建設(shè)項目下?lián)碛幸恍┨厥鈾?quán)利的加納教授。第五章將會通過對現(xiàn)在和未來提出建議來結(jié)束該研究。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：D822.344.5

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本文編號：1723636