本文選題：校園欺凌　切入點(diǎn)：參與者角色　出處：《上海教育科研》2017年04期

【摘要】：校園欺凌問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重破壞了校園和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)學(xué)生身心帶來(lái)一定的影響,并引起包括中國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)和地區(qū)的高度重視。一些學(xué)者紛紛針對(duì)校園欺凌基本問(wèn)題進(jìn)行研究,這些研究主要包括:校園欺凌的詞源、概念和特征問(wèn)題;校園欺凌事件參與者的特征問(wèn)題;校園欺凌事件對(duì)參與者的影響等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些基本問(wèn)題的梳理,希望能夠借鑒他人研究的積極成果,結(jié)合中國(guó)教育文化的特色,探索到適合中國(guó)大陸校園欺凌的相關(guān)基本問(wèn)題,遏制校園欺凌事件的發(fā)生,構(gòu)建和諧校園文化。
[Abstract]:The problem of bullying on campus has seriously damaged the harmonious learning environment of the campus, has brought certain influence to the students' body and mind, and has aroused the great attention of all countries and regions in the world, including China.Some scholars have studied the basic problems of campus bullying, which mainly include: etymology, concept and characteristics of campus bullying;The influence of campus bullying on participants and so on.By combing these basic problems, I hope to learn from the positive results of others' research and combine the characteristics of Chinese educational culture to explore the relevant basic problems suitable for campus bullying in mainland China, so as to curb the occurrence of campus bullying.Construct harmonious campus culture.
【作者單位】： 周口師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院;
【分類號(hào)】：D669;G474

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