本文關鍵詞：卓越工程師培養(yǎng)視角下的高等工程倫理教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《天津大學》 2014年

卓越工程師培養(yǎng)視角下的高等工程倫理教育研究

葉青  

【摘要】：當今社會，只強調發(fā)展經濟，容易出現(xiàn)精神匱乏；只重視技能提高，容易導致倫理喪失。工程師的道德倫理是一種內在品質，是在長期積累和學習過程中獲得的。卓越的工程師，應該是杰出的專業(yè)技能和崇高的職業(yè)道德的完美統(tǒng)一；完整的工程教育，應該是良好的專業(yè)技能教育和非凡的倫理道德教育的有機結合。然而，目前很多高校側重培養(yǎng)工科學生的專業(yè)知識，忽視了工程師的職業(yè)道德教育。造成這種情況的因素是多方面的：從宏觀角度看，傳統(tǒng)的道德思想認識有偏差；從中觀層面看，國家沒有出臺明確、連續(xù)的教育政策；從微觀角度看，工程和工程師職業(yè)具有其特殊性。 為了不斷促進高等工程倫理教育的發(fā)展，筆者試圖在借鑒和整理以前研究倫理教育作品的基礎上，采用文獻分析法和問卷調查法，進一步地探究我國高等工程倫理教育的發(fā)展狀況和已有問題。首先，全面整理并深入分析高等工程倫理教育的相關概念。然后，通過調查問卷的形式，了解目前我國高等工程倫理教育現(xiàn)狀。問卷涵蓋封閉性問題和開放性問題，實施的具體步驟是，首先通過發(fā)放問卷對天津大學工程倫理教育現(xiàn)狀進行了解，主要從工科學生對工程師職業(yè)道德的認識以及對高等工程倫理教育的態(tài)度、高等工程倫理教育開展的途徑方式、師資情況、教學方法及內容設置等多個視角進行調查，，然后對問卷封閉性問題所搜集的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，對開放性問題所征采的建議進行梳理和歸納，指出目前我國高等工程倫理教育中現(xiàn)有的問題，主要集中在：工科學生的工程倫理意識淡漠、高等工程倫理教育途徑匱乏、師資力量薄弱、教育方法單一以及教育內容不系統(tǒng)等方面。最后，將研究的重心放在如何推進我國高等工程倫理教育，即力爭提出切實可行地加強和改進高等工程倫理教育的建議和對策：提高工程倫理教育地位，進行工程倫理規(guī)范認證，靈活工程倫理教育方式，強化師資隊伍素質建設以及完善工程倫理教育內容。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G641;TB-4
【目錄】：

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