發(fā)布時間：2017-09-12 02:42

  本文關(guān)鍵詞：“善”的道德認知研究

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【摘要】：本文從“善”的角度探討道德認知,一方面為改善道德教育狀況提供了一種新的視角,另一方面也是為了回應(yīng)社會發(fā)展問題的需要,促進人們道德生活方式的形成。研究“善”的道德認知具有理論和現(xiàn)實兩方面的意義,本文通過文獻法、學(xué)科交叉法、理論聯(lián)系實際的方法,在參考借鑒中西方思想家對相關(guān)問題闡述的基礎(chǔ)上,通過四個部分展開本文的研究。第一部分首先是“善”和道德認知的概念界定。由于這兩個概念內(nèi)涵豐富,本文專門用一章來論述。關(guān)于道德認知,從道德的內(nèi)涵、道德認知的內(nèi)涵和特點三方面展開。關(guān)于“善”的研究,從“善”的概念、表現(xiàn)、評價標(biāo)準(zhǔn)以及作用四方面展開。最后闡述了“善”與道德認知的相互關(guān)系。第二部分從“善”的道德認知的內(nèi)涵、形成基礎(chǔ)和形成過程三方面具體展開,為解讀現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題尋找理論根據(jù)。第三部分則揭示了“善”與道德認知背離這一現(xiàn)象,并從三方面分析了原因。第四部分立足于原因分析提出相應(yīng)的對策,為實現(xiàn)“善”與道德認知的統(tǒng)一提供方法論指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：“善” 道德認知 “善”的道德認知
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B82-0
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-17
• 一、選題緣由8-10
• （一）研究背景8-9
• （二）研究意義9-10
• 二、研究綜述10-16
• （一）國內(nèi)研究綜述10-13
• （二）國外研究綜述13-15
• （三）結(jié)論15-16
• 三、研究思路和方法16-17
• （一）研究思路16
• （二）研究方法16-17
• 第一章“道德認知”與“善”的概念界定17-32
• 第一節(jié) 道德認知17-23
• 一、道德的內(nèi)涵17-19
• 二、道德認知的內(nèi)涵19-22
• 三、道德認知的特點22-23
• 第二節(jié) 善23-28
• 一、“善”的內(nèi)涵24-25
• 二、“善”的表現(xiàn)25-26
• 三、評價“善”的標(biāo)準(zhǔn)26-27
• 四、“善”的作用27-28
• 第三節(jié)“善”與道德認知的關(guān)系28-32
• 一、“善”與道德的關(guān)系28-29
• 二、“善”與道德認知的關(guān)系29-32
• 第二章“善”的道德認知32-40
• 第一節(jié)“善”的道德認知的內(nèi)涵32-34
• 一、“善”的道德認知的理論淵源32-34
• 二、“善”的道德認知的內(nèi)涵34
• 第二節(jié)“善”的道德認知的形成基礎(chǔ)34-38
• 一、心理基礎(chǔ)：符合認知主體的利益需要34-35
• 二、社會基礎(chǔ)：優(yōu)良的道德認知環(huán)境35-37
• 三、實踐基礎(chǔ)：有效的道德教育實踐37-38
• 第三節(jié)“善”的道德認知的形成過程38-40
• 一、認識體驗過程38
• 二、道德認同過程38-39
• 三、自覺實踐過程39-40
• 第三章“善”與道德認知的背離40-48
• 第一節(jié)“善”與道德認知背離的現(xiàn)象分析40-42
• 一、當(dāng)今社會道德問題的表現(xiàn)40-41
• 二、“善”與道德認知背離的表現(xiàn)41-42
• 第二節(jié) 影響“善”與道德認知背離的原因分析42-48
• 一、道德認知主體性存在的問題42-44
• 二、道德認知轉(zhuǎn)化為道德行為的困境44-46
• 三、社會發(fā)展的新內(nèi)容與主體自覺踐行的沖突46-48
• 第四章 實現(xiàn)“善”與道德認知的統(tǒng)一48-58
• 第一節(jié) 統(tǒng)一主觀內(nèi)容，確定社會價值引導(dǎo)方向48-50
• 一、加強社會主義核心價值觀的宣傳，讓人知善48-49
• 二、厘清樹立道德榜樣的標(biāo)準(zhǔn)，引人向善49-50
• 三、完善相關(guān)立法和制度建設(shè)，導(dǎo)人行善50
• 第二節(jié) 統(tǒng)一客觀形式，營造良好道德成長環(huán)境50-53
• 一、提高教育者的人格水平，促使受教育者道德情感的產(chǎn)生51
• 二、改善道德環(huán)境，，促使受教育者產(chǎn)生“善行”的沖動51-52
• 三、創(chuàng)新多種方式方法，促使受教育者實現(xiàn)道德內(nèi)化52-53
• 第三節(jié) 提倡自我反省，促進人自身道德的全面發(fā)展53-58
• 一、加強自我道德省察，明確實踐目標(biāo)54
• 二、提升個體道德修養(yǎng)，形成道德實踐動力54-56
• 三、完善個體道德人格，實現(xiàn)真、善、美的統(tǒng)一56-58
• 結(jié)語58-59
• 參考文獻59-62
• 在學(xué)期間的研究成果62-63
• 致謝63

【相似文獻】

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本文編號：834635