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中國(guó)古代家訓(xùn)的源流、精義及其當(dāng)代轉(zhuǎn)換的方法論

發(fā)布時(shí)間:2017-07-17 09:09

  本文關(guān)鍵詞:中國(guó)古代家訓(xùn)的源流、精義及其當(dāng)代轉(zhuǎn)換的方法論


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【摘要】:我國(guó)古代家訓(xùn)造端久遠(yuǎn),自五帝時(shí)代發(fā)端,《周易·家人卦》是上古家訓(xùn)最早的文獻(xiàn),周公首開(kāi)了帝王家訓(xùn)與仕宦家訓(xùn)的先河,自西漢至三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期為形成發(fā)展期,明清為鼎盛期。古代家訓(xùn)從形式上可分為家規(guī)、家儀、家教、家書(shū)四個(gè)方面。從內(nèi)容上看其深層主題都是在闡發(fā)中國(guó)文化儒釋道的"道"、"仁"、"義"、"空"等核心范疇或概念。這些核心范疇或概念是古代家訓(xùn)的深層內(nèi)蘊(yùn)和哲學(xué)基礎(chǔ)。歷代家訓(xùn)的主要內(nèi)容和精義都是從這些范疇概念生發(fā)開(kāi)來(lái),也是受訓(xùn)諭者即子孫們?nèi)粘[`履和體悟訓(xùn)諭的歸宿點(diǎn)。對(duì)古代家訓(xùn)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化應(yīng)從方法論上入手:要把握和理解"變與不變"之辯證法;辨明傳統(tǒng)與當(dāng)代的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系;打通精英文化與民間文化的隔閡;由培養(yǎng)圣人、君子到培養(yǎng)當(dāng)代公民;在中西融合中力求讓古代家訓(xùn)"活"在當(dāng)下,用以創(chuàng)新今天的家風(fēng)、家教。
【作者單位】: 同濟(jì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院比較文化與道德教育研究所;
【關(guān)鍵詞】中國(guó)古代家訓(xùn) 源流形式 內(nèi)容精義 當(dāng)代轉(zhuǎn)換 方法論
【分類(lèi)號(hào)】:B823.1
【正文快照】: 一、中國(guó)古代家訓(xùn)的源流與形式我國(guó)古代家訓(xùn)肇端久遠(yuǎn),自五帝時(shí)代發(fā)端,可以說(shuō)自從有了家庭就有家訓(xùn)!吨芤住返陌素詾榉耸纤鶆(chuàng),后來(lái)由周文王推演出六十四卦。產(chǎn)生于殷周之際的《周易·家人卦》可以說(shuō)是上古家訓(xùn)的最早文獻(xiàn)。家人卦中講男主外、女主內(nèi),家庭的興旺要建立在長(zhǎng)幼

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王若;李曉非;邵龍寶;;淺談中國(guó)古代家訓(xùn)[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào);1993年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉永連;;從韓國(guó)文集中的家訓(xùn)文獻(xiàn)看朝鮮半島家庭教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系[J];東北史地;2011年04期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 柳稱(chēng);魏晉南北朝時(shí)期家庭教育研究[D];南開(kāi)大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李妹;中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)中的學(xué)前兒童教育思想研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 劉佳佳;明清女子教育初探[D];山東師范大學(xué);2012年

3 張亞寧;論曾國(guó)藩的家庭教育思想[D];曲阜師范大學(xué);2001年

4 李俊;宋代家訓(xùn)中的經(jīng)濟(jì)觀念[D];河北師范大學(xué);2002年

5 岳孝利;明清時(shí)期家教文化研究[D];曲阜師范大學(xué);2003年

6 韓敬梓;《顏氏家訓(xùn)》的家庭教育思想研究[D];蘭州大學(xué);2006年

7 楊華;論宋朝家訓(xùn)[D];西北師范大學(xué);2006年

8 楊琦;中國(guó)傳統(tǒng)家訓(xùn)的系譜學(xué)研究[D];首都師范大學(xué);2007年

9 劉凡羽;論《顏氏家訓(xùn)》的內(nèi)容與文體風(fēng)格[D];東北師范大學(xué);2007年

10 李靜;魏晉南北朝少兒研究[D];南京師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào):552870

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