發(fā)布時間：2022-05-08 11:28

　　《朱子家訓》是朱柏廬的治家格言,在我國家訓中占據(jù)重要地位,其繼承和發(fā)展了中華民族諸多優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,內(nèi)容精短卻蘊含了豐富的德育思想。從現(xiàn)代德育視角出發(fā),對其中的德育精華進行深入挖掘,包含了極具現(xiàn)代的德育理念,生活德育論、情感德育,并涵蓋了對后世知、情、行的引導,同時也包含了豐富多樣的德育內(nèi)容和方法。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、科學德育理念—知、行、情合一進行德育
    (一) 樹立正確道德認知
    (二) 踐行美德于生活中
    (三) 注重道德情感體驗
    (四) 啟示:秉承生活化的德育理念, 知情行結合培養(yǎng)道德品質
二、現(xiàn)代德育內(nèi)容—勤、儉、善、信
    (一) 勤勞刻苦
    (二) 珍惜節(jié)儉
    (三) 心存真善
        1. 不嫉妒, 存真善
        2. 懂感恩, 知孝道
    (四) 信念堅定
        1. 勿貪財, 莫圖色
        2. 貧賤不移, 富貴不屈
    (四) 啟示:延伸心理教育, 豐富德育內(nèi)容
三、多元德育方法—潤物細無聲
    (一) 寓大于小
    (二) 知行并進
    (三) 因材施教
    (四) 言傳身教
    (五) 啟示:因材施教, 靈活運用多種德育方法


【參考文獻】：
期刊論文
[1]明代家訓德育思想的繼承性、民族性與時代性[J]. 楊威,劉宇.  長白學刊. 2018(02)
[2]體驗:道德教育的本體[J]. 劉驚鐸.  教育研究. 2003(02)
[3]主體道德教育與生活[J]. 馮建軍.  教育研究. 2002(05)



本文編號：3651576