2011年，全國(guó)所有�。ㄊ�、自治區(qū)、直轄市）通過國(guó)家“普九”和掃盲檢查驗(yàn)收，已全面普及九年義務(wù)教育。我國(guó)義務(wù)教育從“普九”轉(zhuǎn)向“均衡”發(fā)展。從倫理學(xué)視野探討我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本研究在充分研究義務(wù)教育均衡發(fā)展文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，以倫理學(xué)為分析工具，以江西義務(wù)教育均衡發(fā)展為案例，以理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的研究方法，全面系統(tǒng)研究義務(wù)教育均衡發(fā)展的倫理基礎(chǔ)、目標(biāo)、訴求和途徑，以此創(chuàng)新和拓寬義務(wù)教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展政策的改革和建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 導(dǎo)論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 選題意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 研究特色及創(chuàng)新點(diǎn)
    1.5 研究思路及方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
    1.6 主要概念的界定
        1.6.1 倫理
        1.6.2 教育倫理
        1.6.3 義務(wù)教育均衡發(fā)展
第2章 義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題----以江西為案例
    2.1 生均教育經(jīng)費(fèi)分析
    2.2 生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)分析
    2.3 義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀
        2.3.1 城市與農(nóng)村差異
        2.3.2 發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)差異
        2.3.3 縣域之間的差異
        2.3.4 極值之間的差異
    2.4 義務(wù)教育均衡發(fā)展問題
第3章 義務(wù)教育均衡發(fā)展的倫理基礎(chǔ)
    3.1 義務(wù)教育均衡發(fā)展的倫理內(nèi)涵
        3.1.1 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)公平
        3.1.2 學(xué)習(xí)條件公平
        3.1.3 義務(wù)教育均衡發(fā)展的原則
    3.2 義務(wù)教育均衡發(fā)展的倫理價(jià)值
        3.2.1 教育至善
        3.2.2 教育平等
        3.2.3 教育人道
第4章 義務(wù)教育均衡發(fā)展的倫理目標(biāo)
    4.1 區(qū)域義務(wù)教育倫理均衡
        4.1.1 “二元”思維中隱含的倫理“惡”
        4.1.2 義務(wù)教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)均衡
    4.2 校際義務(wù)教育倫理均衡
        4.2.1 教育資源配置中的隱含的倫理“惡”
        4.2.2 義務(wù)教育資源配置均衡
    4.3 產(chǎn)出義務(wù)教育倫理均衡
        4.3.1 “效率優(yōu)先兼顧公平”價(jià)值導(dǎo)向中隱含的倫理“惡”
        4.3.2 義務(wù)教育學(xué)校個(gè)體均衡
第5章 義務(wù)教育均衡發(fā)展的倫理訴求
    5.1 民主
        5.1.1 教育民主
        5.1.2 民主教育
    5.2 公正
        5.2.1 教育公正
        5.2.2 和諧教育
    5.3 責(zé)任
        5.3.1 教育責(zé)任
        5.3.2 道德教育
第6章 義務(wù)教育均衡發(fā)展的倫理途徑
    6.1 建設(shè)制度倫理
    6.2 加強(qiáng)倫理立法
    6.3 優(yōu)化教育政策
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]和諧社會(huì)教育公平的基本特征與原則[J]. 蘇君陽(yáng).  高等教育研究. 2011(12)
[2]我國(guó)教育公平研究的現(xiàn)狀與問題[J]. 王長(zhǎng)恩.  江蘇社會(huì)科學(xué). 2011(05)
[3]我國(guó)義務(wù)教育財(cái)政制度變遷路徑依賴與破解[J]. 許傳軍.  基礎(chǔ)教育. 2010(01)
[4]義務(wù)教育均衡化的倫理辯護(hù)[J]. 陳艷.  江南大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2008(04)
[5]教育公平的主要內(nèi)涵與社會(huì)意義[J]. 石中英.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2008(03)
[6]正確審視義務(wù)教育均衡發(fā)展[J]. 徐財(cái)龍,陽(yáng)德華.  成都大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2007(12)
[7]論教育公正中的補(bǔ)償原則[J]. 馮建軍.  教育導(dǎo)刊. 2007(10)
[8]義務(wù)教育均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的基石[J]. Center for Educational Policy Analysis of China National Institute for Educational Research.  教育研究. 2007(02)
[9]義務(wù)教育均衡發(fā)展:內(nèi)涵和原則[J]. 鮑傳友.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(01)
[10]關(guān)于教育公平的幾個(gè)基本理論問題[J]. 褚宏啟.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2006(12)

博士論文
[1]教育公平的政治學(xué)思考[D]. 師東海.吉林大學(xué) 2011
[2]我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展問題研究[D]. 丁金泉.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]義務(wù)教育均衡發(fā)展政策研究[D]. 崔紅菊.廈門大學(xué) 2009
[2]倫理學(xué)視野下的平等[D]. 溫麗萍.東南大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3527062