道德教育作為倫理學(xué)中最重要的概念之一一直是許多倫理學(xué)家、教育學(xué)家研究的主要內(nèi)容,作為倡導(dǎo)自然主義道德教育方式的盧梭為后世留下了許多值得學(xué)習(xí)的道德教育方法。在闡述盧梭的道德教育觀點(diǎn)的同時(shí)分析其道德教育的積極意義以及局限性,并從中總結(jié)他的道德教育思想給我們對(duì)兒童進(jìn)行道德教育帶來(lái)的啟示。 

【文章來(lái)源】：學(xué)理論. 2011,(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、盧梭自然主義道德教育的積極意義
二、盧梭自然主義道德教育的局限性——空想性
    1. 道德教育內(nèi)容的空想性:
    2. 道德教育方法的空想性:
    3. 道德教育目的的空想性。
    4. 道德教育結(jié)果的空想性。
三、盧梭自然主義道德教育思想的啟示
    1. 遵循人本身的身心發(fā)展規(guī)律。
    2. 榜樣教化的作用。
    3. 道德教育要重視情感和愛(ài)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺議盧梭《愛(ài)彌兒》中的道德教育思想及現(xiàn)實(shí)意義[J]. 鄧平.  臨滄師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2010(02)
[2]從《愛(ài)彌兒》探究盧梭的教育思想[J]. 楊帆.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2007(S1)
[3]簡(jiǎn)論家庭的倫理道德功能[J]. 戴木才,彭柏林.  長(zhǎng)沙電力學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2000(01)



本文編號(hào)：2984736