【摘要】： 蔡元培(1868—1940)是我國(guó)著名的民主革命家、偉大的教育家和杰出的教育思想家。蔡元培對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)教育、中國(guó)革命做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),世人譽(yù)他為一代宗師,毛澤東稱(chēng)他為“學(xué)界泰斗,人世楷�！薄Ｔ谥袊�(guó)近代充滿迷惘、浮躁與急功近利的社會(huì)背景中,蔡元培冷靜地反省和檢討中國(guó)傳統(tǒng)道德思想,提出融會(huì)中西文化以構(gòu)建適合時(shí)代發(fā)展的新道德,也是著手進(jìn)行這方面實(shí)踐的第一人。可以說(shuō),德育思想在蔡元培的整個(gè)思想體系中占有極其重要的地位。蔡元培以其在近代中國(guó)的特殊地位,成為眾多中外學(xué)者關(guān)注和研究的對(duì)象。早在上世紀(jì)80年代,金林祥教授就同著名學(xué)者、蔡元培研究專(zhuān)家高平叔先生一起,開(kāi)始致力于蔡元培研究。然而,學(xué)術(shù)界對(duì)于蔡元培德育思想的研究,目前仍主要側(cè)重于其德育思想本身。鑒于上述情況,本文選取蔡元培德育思想及其現(xiàn)實(shí)意義這一視角,就其形成背景、理論探索進(jìn)行宏觀探討,并結(jié)合蔡元培德育思想對(duì)今天高校德育建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義方面進(jìn)行闡述,力圖對(duì)其做出客觀公正的評(píng)價(jià)。本文以馬克思主義哲學(xué)和教育原理為指導(dǎo),首先全面系統(tǒng)地研究了蔡元培德育思想形成的時(shí)代背景和主觀條件,任何理論的產(chǎn)生都是對(duì)一個(gè)時(shí)代的社會(huì)和文化背景的折射,蔡元培德育思想也不例外,當(dāng)然這種思想的產(chǎn)生也離不開(kāi)蔡元培自身的努力,離不開(kāi)蔡元培對(duì)民族傳統(tǒng)德育思想的繼承和發(fā)展;其次深入地論述了其德育思想的內(nèi)容體系和精神實(shí)質(zhì),主要包括:德育的地位、德育的目標(biāo)、德育的內(nèi)容、德育的原則及德育的方法。蔡元培的德育內(nèi)容體系涵蓋了德育的各個(gè)方面,形成了一個(gè)完整的理論體系,為研究德育體系提供了有利的理論依據(jù);最后在此基礎(chǔ)上,依據(jù)思想政治教育繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合的基本原則,論述了蔡元培德育思想的現(xiàn)代價(jià)值,即對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)德育學(xué)科建設(shè)具有重要的借鑒意義。這種借鑒意義主要表現(xiàn)在:尊重學(xué)生在教育過(guò)程中的主體地位、堅(jiān)持以人為本的教育理念、重視德育內(nèi)容、模式和目標(biāo)的改進(jìn)與創(chuàng)新和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展等幾個(gè)方面�？傊�,本文力圖從一個(gè)嶄新的視角對(duì)蔡元培的德育思想進(jìn)行全面系統(tǒng)地論述,既能全面地闡述蔡元培的德育思想,又能把蔡元培的德育思想應(yīng)用到今天的高校德育中來(lái),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論照近現(xiàn)實(shí)的目的。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類(lèi)號(hào)】：B82

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2697554