【摘要】：目的:隨著道德基本理論的完善,心理學(xué)家不斷擴(kuò)大對(duì)道德行為心理影響因素的研究。捐助行為作為道德行為的重要方面,也受到廣泛關(guān)注。本研究從個(gè)體情緒和社會(huì)價(jià)值取向兩個(gè)方面考查了大學(xué)生對(duì)捐助行為的影響。同時(shí),社會(huì)距離也是捐助行為研究的關(guān)注點(diǎn)�；诖�,本文試圖探討不同情緒、社會(huì)價(jià)值取向和社會(huì)距離對(duì)大學(xué)生捐助行為的影響。方法:實(shí)驗(yàn)一立足于影響捐助行為的個(gè)體情緒因素,通過視頻、回憶想象任務(wù)的情緒綜合誘發(fā)法和捐助情境故事測(cè)量方法,采取3(情緒:積極vs中性vs消極)×2(社會(huì)距離:熟悉他人vs陌生他人)混合設(shè)計(jì),探討了不同情緒和社會(huì)距離對(duì)大學(xué)生捐助行為的影響。實(shí)驗(yàn)二立足于影響捐助行為的動(dòng)機(jī)取向因素,通過社會(huì)價(jià)值取向問卷、捐助情境故事測(cè)量方法,采取2(社會(huì)價(jià)值取向:親社會(huì)vs親自我)×2(社會(huì)距離:熟悉他人vs陌生他人)混合設(shè)計(jì),探討了社會(huì)價(jià)值取向和社會(huì)距離對(duì)大學(xué)生捐助行為的影響。結(jié)果:(1)大學(xué)生對(duì)不同社會(huì)距離的捐助行為存在差異,相比陌生他人而言,大學(xué)生對(duì)熟悉他人的捐助行為更強(qiáng);(2)情緒和社會(huì)距離存在交互作用,且共同影響著大學(xué)生的捐助行為;(3)社會(huì)價(jià)值取向和社會(huì)距離存在交互作用,且共同影響著大學(xué)生的捐助行為;(4)大學(xué)生的捐助行為動(dòng)機(jī)是基于結(jié)果的捐助動(dòng)機(jī)。結(jié)論:(1)大學(xué)生的捐助行為存在不同社會(huì)距離的對(duì)比效應(yīng),可能的解釋是,社會(huì)距離影響了捐助行為。(2)在積極情緒條件下,大學(xué)生對(duì)熟悉他人傾向于采取高解釋水平的捐助意愿;而在消極情緒條件下,大學(xué)生對(duì)陌生他人傾向于采取高解釋水平的捐助意愿。(3)無論是親社會(huì)型還是親自我型個(gè)體,大學(xué)生對(duì)于熟悉他人的捐助意愿更強(qiáng)。就陌生他人而言,親社會(huì)型大學(xué)生的捐助意愿更強(qiáng)。(4)大學(xué)生的捐助行為動(dòng)機(jī)具有明顯的利他傾向。
【圖文】：

圖４－１情緒和社會(huì)距離交互作用圖逡逑

圖４－２社會(huì)距離與捐助動(dòng)機(jī)交互作用圖逡逑４．５討論逡逑
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B82-054

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本文編號(hào)：2678128