本文選題：“道德兩難”　切入點：應用倫理學　出處：《山西經濟管理干部學院學報》2015年01期

【摘要】：在應用倫理學課堂上,"道德兩難"案例的引入,能彰顯課程性質,突出"應用"特色;激發(fā)學習興趣,突出學生的主體地位;對于深化學生的道德認知,提升道德判斷能力等都有積極的作用。"道德兩難"案例的選擇,問題的設計,學生的討論分析乃至最后的歸納總結等每一具體的教學環(huán)節(jié),都需要教師的傾情付出,準確把握。
[Abstract]:In the applied ethics classroom, the introduction of the case of "moral dilemma" can highlight the nature of the curriculum, highlight the characteristics of "application", stimulate interest in learning, highlight the main position of students, and deepen students' moral cognition.Improving moral judgment and so on has a positive effect. "Moral dilemmas "the choice of cases, the design of problems, the discussion and analysis of students, and even the final summary of each specific teaching link, need the teacher's devotion to pay, accurately grasp."
【作者單位】： 中國海洋大學社科部;
【分類號】：B82-4;G642.4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1698535