本文關鍵詞：公共倫理學課程教學方法的探索與實踐

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【摘要】：公共倫理學是一門新興的交叉學科,也是一門理論性和實踐性高度統(tǒng)一的課程。公共倫理學課程教學質(zhì)量的提升離不開運用合理的教學方法做保障。為了改變傳統(tǒng)教學法中存在單一的課堂傳授、缺乏素質(zhì)教育的時效性、無法激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性等一系列問題,可以采取全程式案例教學法、PBL教學法、運用課堂小組報告、建立合理的評價體系以及廣泛運用現(xiàn)代化教育信息手段等措施,不斷提升公共倫理學的教學質(zhì)量,達到預期的教學效果。
【作者單位】： 上海海洋大學人文學院;
【分類號】：G642
【正文快照】： 公共倫理學是一項前沿性的交叉學科。人類在20世紀遇到了復雜而廣泛的環(huán)境問題、生命問題、公共管理問題。生態(tài)倫理學、生命倫理學以及公共管理在政府政策、公眾利益等層面上產(chǎn)生的聯(lián)系促進了公共倫理學的誕生。進入21世紀,開展公共倫理學的研究也就水到渠成了。在公共倫理學

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