【摘 要】隨著素質教育政策的推廣與實施，各學校積極響應該政策而進行課程改革，，將傳統(tǒng)的教學模式以及教學方法進行創(chuàng)新、改進，使得學生們的主體地位得到提升，以培養(yǎng)學生們的綜合素質為教學目標，不僅使得學生們的整體學習地位得到了提升，而且大大提高了教學質量以及教學水平。

　　【關鍵詞】思想品德 教學 自主學習能力

　　本文結合傳統(tǒng)的教學手段來探討學生們的自主學習能力為何被限制，同時，針對這種現(xiàn)狀而提出幾點相關措施，并且提出教學教師可以從各個方面來提升學生們自主學習的相關建議，使得學生們的自主學習能力得到了提升，并且還能夠積極參與到教學活動中，從而有效的提高了思想品德整體教學質量以及教學效率。
　　一、改變傳統(tǒng)的教學觀念，以提高思想認識
　　在傳統(tǒng)的教學活動中，教學教師的為教學活動中的主體，而學生們處于被動、個體的地位，使得學生們的主觀能動性得不到發(fā)揮。另外，在傳統(tǒng)的教學活動中，教學教師只是單純的講授教學知識，而學生們處為被動吸收知識的地位，同時，學生們的自主學習時間相對匱乏。此外，學生們還不能針對教學活動的內容存在的問題進行提問，使得學生們的自主探究能力被限制。因此，隨著素質教育政策的推廣與實施，教學教師需要真正意識到學生們作為課題活動的主體，以培養(yǎng)學生們的綜合素質為教學目標，需要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，采用科學的教學觀念來應用于教學活動中，使得學生們能夠積極參與到教學活動中，從而有效的提高教學效率以及水平。
　　二、適當?shù)脑O置教學情境，培養(yǎng)學生們的學習興趣
　　在思想品德教學活動中，其中含有較多的理論知識以及實踐知識，尤其理論知識的概念較多，如果教學教師一味的講述，學生們還是難以理解其中的涵義，以至于漸漸失去了學習興趣，從而使得整個教學成績下降。因此，教學教師需要根據(jù)學生們的學習特點，并且改變傳統(tǒng)的教學模式以及教學方法，建立良好的教學情景來進行教學活動，讓學生們的主觀能動性以及自主探究學習能力得到提高，漸漸提高了學習思想品德教學的興趣，從而提高教學質量以及教學水平。例如：教學教師可以結合生活中常常發(fā)生的例子以及古籍典故來巧設教學情境，使得學生們的注意力得到集中，同時，學生們的思維能力也得到了開拓。在此過程中，還可以讓學生們對其中的問題進行探討，使得學生們的語言組織能力以及洞擦能力得打提高，并且激發(fā)了學生們的學習興趣，從而達到提高教學效果的目的。
　　三、開展自主學習活動，使得學生們的自主學習能力得到了提高
　　在傳統(tǒng)的教學活動中，學生們的主體地位一直沒有被重視，使得學生們的自主學習的能力也被限制。因此，為了使得學生們將自主學習能力得到充分的發(fā)揮，使得學生們能夠積極參與到教學活動中，則教學教師需要適當?shù)拈_展一些自主學習活動，使得學生們思維模式以及主體地位均得到了發(fā)揮，從而有效的提高學生們的學習興趣，最后實現(xiàn)了提高整體教學效率、水平的目的。例如：教學教師可以依據(jù)課文內容的某一知識內容進行開展演講會，讓學生們進行分組討論，并且結合生活實例以及課文中的其他內容進行研究、編稿，另外，教學教師需要根據(jù)學生們的演講表現(xiàn)進行綜合評價，將其中發(fā)現(xiàn)的問題進行講述、闡明，使得學生們不僅有效的掌握到思想品德教學理論內容，而且使學生們的思維能力、創(chuàng)新能力、自主學習能力等都得到了提升。
　　四、教學教師需要正確培養(yǎng)學生們的自主學習能力
　　孔子曰：“工欲善其事必先利其器”，在教學活動中，教學教師需要加強自身的綜合素質，從而更好的培養(yǎng)學生們的自主學習能力，在傳統(tǒng)的教學活動中，學生們的自主學習能力一直受到了限制，過分的講授教學教材中的內容，認為講述的越多，學生們會更加明白所講的意思，但是在實際實踐活動中，學生們不僅沒有有效的掌握所講授的內容知識，而且使得學生們的綜合素質得不到全面的發(fā)展，并且還大大降低了教學質量以及教學水平。因此，在素質教育政策推行與實踐的背景下，需要充分的發(fā)揮學生們的主體地位，并且采用相關有效手段來正確指導學生們積極的進行自主學習，使得學生們的自主能力得到充分的發(fā)揮，從而大大的提高了思想政治教學效率以及教學水平。
　　五、教學教師可以指導學生們如何進行正確的閱讀
　　教學教師可以指導學生們在閱讀過程中，學會思考其中的問題，并且找出相關解決辦法，從而有效的培養(yǎng)了學生們的自學能力以及探索精神。
　　教學教師可以指導學生們用科學的思維來學習課程的內容教學教師需要正確的指導學生們學會用科學的思維來學習思想政治教學中的內容，用多變的思維方式探討各種解決問題辦法來掌握教學中的知識，從而大大提高了學生們的教學成績。教學教師需要正確指導學生們聯(lián)系生活實際來掌握其中的理論知識教學中的內容大多數(shù)來自于生活，因此，學生們可以正確聯(lián)系生活實際來掌握教學教材中的理論知識內容，同時，教學教師需要正確引導學生們學會運用身邊的事情來理解課文的內容，從而使得學生們更好的掌握教材中的內容，大大提高了學生們的學習成績。
　　本文結合傳統(tǒng)的思想政治教學方法來探討學生們的自主學習能力為何被限制，同時，針對這種現(xiàn)狀而提出相關解決措施，并且提出教學教師可以從三個方面來提高學生們的自主學習能力的相關有效建議，使得學生們能夠主動地參與到學習活動中，從而大大提高了學生們的整體教學成績，使得教學質量以及教學水平也得到了提升。