本文關(guān)鍵詞：工匠精神的回歸與重塑:工程倫理教育改革發(fā)展向度

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【摘要】：工匠精神培養(yǎng)與塑造成為工程倫理教育改革發(fā)展的重要向度。對培養(yǎng)具有科學(xué)的工程價值觀、工程選擇觀、工程實踐觀的應(yīng)用型工程人才具有重要的理論和現(xiàn)實意義。工匠精神是工程教育改革的現(xiàn)實需求,是行業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實需求,更是迎接工業(yè)4.0時代的現(xiàn)實需求。
【作者單位】： 吉林建筑大學(xué);
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年課題《地方工科院校工程倫理教育改革的研究與實踐》(課題編號:GH13216)
【分類號】：B82-057;TB-4
【正文快照】： 一、工匠精神培養(yǎng)的必要性與可行性(一)工程教育培養(yǎng)的必要性1.工程教育改革的現(xiàn)實需求。學(xué)校的目的是為了教書育人,為社會培養(yǎng)人才。工科院校培養(yǎng)的是具有高素養(yǎng)工程精神的應(yīng)用型高級人才。因此,工匠精神的回歸與重塑在工程教育中至關(guān)重要,成為工程教育改革的現(xiàn)實需求。2.行

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本文編號：1241236