本文關(guān)鍵詞：道德成長(zhǎng):教師教育不能遺失的倫理維度，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編》2010年

整合職能機(jī)構(gòu) 發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì) 全力推進(jìn)教師教育內(nèi)涵發(fā)展

【摘要】：正為提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展,多年來,我縣把教師資源作為教育第一資源,以"服務(wù)基礎(chǔ)教育,服務(wù)基層教師"為辦學(xué)宗旨,全力推進(jìn)中小學(xué)教師教育工作,教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提升,為教育改革和發(fā)展提供了有力的師資保障和智力支持。我們的主要做法和體會(huì)是:一、整合職能機(jī)構(gòu)理順管理體制盤活教師教育資源,理順運(yùn)行及管理體系,是保障教師教育順利進(jìn)行

【作者單位】：玉田縣教師研訓(xùn)中心
【分類號(hào)】：G635.1
【正文快照】：

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)縣域教育均衡發(fā)展，多年來，我縣把教師資源作為教育第一資源，以“服務(wù)基礎(chǔ)教育，服務(wù)基層教師”為辦學(xué)宗旨，全力推進(jìn)中小學(xué)教師教育工作，教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提升，，為教育改革和發(fā)展提供了有力的師資保障和智力支持。我們的主要做法和體會(huì)是:一、整

下載全文更多同類文獻(xiàn)

PDF全文下載

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式，AdobeReader僅支持PDF格式

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;《新課程研究》(教師教育)2010年征稿啟事[J];新課程研究(下旬刊);2010年02期

2 俞小娟;;領(lǐng)雁培訓(xùn):一項(xiàng)引領(lǐng)社會(huì)學(xué)科教師可持續(xù)發(fā)展的教育工程[J];新課程研究(下旬刊);2010年02期

3 ;《新課程研究》(教師教育)2010年征稿啟事[J];新課程研究(下旬刊);2010年03期

4 單永志;;教師教育課程改革對(duì)提高教師專業(yè)發(fā)展水平的促進(jìn)價(jià)值[J];新課程研究(下旬刊);2010年03期

5 熊建輝;;第五屆國(guó)際教師教育研討會(huì)暨第三屆亞太國(guó)際教育論壇成功舉辦[J];世界教育信息;2010年01期

6 李康耀;;“教育常識(shí)”遭漠視的表現(xiàn)、原因及對(duì)策[J];教書育人;2010年04期

7 黃甫全;;論實(shí)驗(yàn)型教學(xué)專業(yè)課程體系建構(gòu)的三大策略[J];課程.教材.教法;2010年02期

8 唐愛民;;道德成長(zhǎng):教師教育不能遺失的倫理維度[J];課程.教材.教法;2010年02期

9 邱麗春;陶波;;高職師范院校教師教育類課程設(shè)置芻議——中美職教師資培養(yǎng)教育類課程比較[J];職教論壇;2010年05期

10 張長(zhǎng)路;金滿文;;教學(xué)視角下的教師教育的信息技術(shù)整合[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 任紅軍;;試點(diǎn)工作背景下高師《多聲部音樂分析與寫作》課程改革實(shí)踐研究[A];全國(guó)和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會(huì)論文匯編[C];2010年

2 邢登成;;推進(jìn)教師繼續(xù)教育發(fā)展的管理策略[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（貴州卷）[C];2010年

3 孫豐富;;教師主體生命價(jià)值構(gòu)建,教師教育的根本[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

4 ;國(guó)家教師基金“十一五”重點(diǎn)課題“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”選項(xiàng)參考指南[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

5 申學(xué)峰;;生命型教師:教師專業(yè)發(fā)展的生命理念觀照[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

6 陶格斯;;2008年上半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲,棋牌玩法的教學(xué)研究”總結(jié)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

7 郭俊先;;怎樣提高幼兒的安全意識(shí)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

8 姚俊;;家園共育,促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)——家園有效溝通促進(jìn)幼兒個(gè)體的發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（云南卷）[C];2010年

9 肖忠賢;;淺談如何加強(qiáng)教師道德素養(yǎng)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

10 翟彩芹;;《搞好教師培訓(xùn) 促進(jìn)教師發(fā)展》課題結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李依玲;[N];樂山日?qǐng)?bào);2011年

2 金霞;[N];中國(guó)工商報(bào);2011年

3 張希　張良圖;[N];湖北日?qǐng)?bào);2011年

4 本報(bào)記者 朱振岳　通訊員 陳仁偉;[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

5 本報(bào)記者 李文蓮;[N];黔西南日?qǐng)?bào);2011年

6 記者 李靜　通訊員 商秀梅;[N];南寧日?qǐng)?bào);2011年

7 特派記者 王鵬飛;[N];威海日?qǐng)?bào);2011年

8 記者 張冰梓;[N];珠海特區(qū)報(bào);2011年

9 成尚榮;[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

10 北京師范大學(xué) 方增泉;[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉竑波;教師知識(shí)與技能的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 孫傳遠(yuǎn);教師學(xué)習(xí)：期望與現(xiàn)實(shí)[D];上海師范大學(xué);2010年

3 楊鴻;教師教學(xué)知識(shí)的統(tǒng)整研究[D];西南大學(xué);2010年

4 楊秀玉;教育實(shí)習(xí)：理論研究與對(duì)英國(guó)實(shí)踐的反思[D];東北師范大學(xué);2010年

5 張超;教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)干預(yù)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 王海燕;技術(shù)支持的教師教學(xué)反思研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 毛齊明;教師有效學(xué)習(xí)的機(jī)制研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 鄭秀英;職業(yè)教育教師專業(yè)化問題研究[D];天津大學(xué);2010年

9 于興國(guó);轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

10 張春瀛;高校教師專業(yè)化成熟度測(cè)評(píng)體系構(gòu)建研究[D];天津大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廖冬發(fā);數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷與完善途徑的研究[D];西南大學(xué);2010年

2 余成寬;表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];長(zhǎng)春師范學(xué)院;2010年

3 王媛媛;美國(guó)教師的全納教育素養(yǎng)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

4 梁玲;美國(guó)大學(xué)與中小學(xué)伙伴合作實(shí)踐探析[D];西南大學(xué);2010年

5 李瑛;英國(guó)PGCE課程設(shè)置研究[D];西南大學(xué);2010年

6 王芳;國(guó)民政府前期四川省中等師范教育發(fā)展述論（1927-1937年）[D];西南大學(xué);2010年

7 張勇;中學(xué)教師自主學(xué)習(xí)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

8 唐怡;中學(xué)理科專家型教師的群體特征與培養(yǎng)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

9 張容溪;從中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化視角來看高師數(shù)學(xué)教育類課程改革[D];上海師范大學(xué);2010年

10 鄭秀敏;三都水族自治縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：道德成長(zhǎng):教師教育不能遺失的倫理維度，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。