大學生“村官”政策是黨和政府立足于突破社會主義新農(nóng)村建設(shè)人才瓶頸和解決大學生城市就業(yè)困難問題的雙重戰(zhàn)略高度,適時提出的一項大學生就業(yè)導(dǎo)向性政策。通過十余年的探索,大學生“村官”政策在推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)、提高農(nóng)村基層組織執(zhí)政能力、開辟大學生的就業(yè)渠道等方面都發(fā)揮了積極作用。但是任何政策在實踐過程中都會出現(xiàn)一些不理想的情況,只有通過不斷的完善,才能使政策達到最初預(yù)想的效果。本文主要是針對大學生“村官”政策實施的過程中所出現(xiàn)的問題,提出了相應(yīng)的解決對策。在研究之前,為了增加文章的科學性,首先對大學生“村官”的相關(guān)概念進行了概述,并詳盡介紹了中央關(guān)于大學生“村官”培養(yǎng)的政策和河北省相關(guān)實施方案。針對我國改革開放之后城鄉(xiāng)發(fā)展差距和大學生就業(yè)難的背景,結(jié)合我國當前實施的大學生“村官”政策的目標導(dǎo)向,通過問卷調(diào)查、歸納總結(jié)的方式分析了大學生“村官”政策在河北省內(nèi)的實施的現(xiàn)狀。收回的問卷數(shù)據(jù)表明,河北省的大學生“村官”政策整體來說比較全面且科學,省級部門在管理上日益完善,基層管理工作不斷加強,大學生“村官”自身的服務(wù)熱情也在不斷提高。然而,河北省大學生“村官”政策在實施中仍有一些問題需要解決,比如...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內(nèi)外研究綜述
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的重點及創(chuàng)新點
        1.4.1 研究的重點
        1.4.2 研究的創(chuàng)新點
第二章 大學生“村官”政策概述
    2.1 概念闡釋
        2.1.1 大學生“村官”
        2.1.2 大學生“村官”政策
    2.2 大學生“村官”政策實施的背景
    2.3 大學生“村官”政策的發(fā)展脈絡(luò)
        2.3.1 萌芽探索階段
        2.3.2 推廣實驗階段
        2.3.3 全面推進階段
    2.4 大學生“村官”政策的現(xiàn)實意義
        2.4.1 有利于推動農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展
        2.4.2 有利于推動農(nóng)村基層政權(quán)建設(shè)
        2.4.3 有利于推動農(nóng)村基層文化建設(shè)
        2.4.4 有利于大學生“村官”自身的發(fā)展
    2.5 大學生“村官”政策的目標導(dǎo)向
        2.5.1 政策目標導(dǎo)向梳理
        2.5.2 政策目標導(dǎo)向執(zhí)行過程中的落差
第三章 大學生“村官”政策實施的調(diào)查
    3.1 河北省大學生“村官”政策實施概況
        3.1.1 調(diào)查目的及意義
        3.1.2 調(diào)查對象及范圍
        3.1.3 問卷設(shè)計與統(tǒng)計
    3.2 河北省大學生“村官”政策實施效果評析
        3.2.1 省級部門對大學生“村官”組織管理日益完善
        3.2.2 農(nóng)村基層組織政策執(zhí)行能力不斷提髙
        3.2.3 大學生“村官”服務(wù)新農(nóng)村的意愿顯著提升
    3.3 河北省大學生“村官”政策實施中存在的問題
        3.3.1 相關(guān)政策及法律制度存在缺陷
        3.3.2 省級管理選聘系統(tǒng)不夠完善
        3.3.3 基層工作的實踐缺乏明確導(dǎo)向
        3.3.4 高校培養(yǎng)教育缺乏針對性
        3.3.5 大學生“村官”自身角色轉(zhuǎn)換存在困惑
    3.4 大學生“村官”政策實施存在問題的成因
        3.4.1 中央政策制定的因素
        3.4.2 省級管理部門的因素
        3.4.3 基層執(zhí)行環(huán)境的因素
        3.4.4 高校培養(yǎng)方式的因素
        3.4.5 大學生“村官”自身的因素
第四章 增強大學生“村官”政策實效性的對策
    4.1 相關(guān)部門應(yīng)制定相對完備的政策、法律體系
        4.1.1 制定明確的法律依據(jù)
        4.1.2 制定健全的宏觀政策
        4.1.3 明確政策的實施導(dǎo)向
    4.2 省級部門應(yīng)強化組織、管理職能
        4.2.1 建立規(guī)范化、標準化選聘管理機制
        4.2.2 建立系統(tǒng)化的崗前培訓(xùn)指導(dǎo)體系
        4.2.3 豐富村官之間的信息交流平臺
        4.2.4 建立多元化的村官流動路徑
    4.3 基層單位應(yīng)將政策執(zhí)行、落實到位
        4.3.1 加強村民對大學生“村官”政策的認知
        4.3.2 創(chuàng)建良好的基層政治實施環(huán)境
    4.4 高校應(yīng)發(fā)揮對大學生“村官”的培養(yǎng)、教育作用
        4.4.1 對在校大學生的思想教育
        4.4.2 對在任大學生“村官”實時跟進
        4.4.3 定向招生和培養(yǎng)大學生“村官”
    4.5 大學生“村官”明確自身的定位
        4.5.1 堅定服務(wù)農(nóng)村的理想信念
        4.5.2 樹立謙虛務(wù)實的工作作風
        4.5.3 堅定自我認知的角色轉(zhuǎn)變
第五章 結(jié)論
參考文獻
攻讀學位期間所取得的相關(guān)科研成果
附錄
致謝



本文編號：3825911