摘要：伴隨經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,農(nóng)民為了改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況,紛紛進(jìn)城打工,無奈將孩子留在家鄉(xiāng),因此形成了一個(gè)特殊社會群體——農(nóng)村留守兒童。留守,到底讓農(nóng)村孩子遭遇了什么?學(xué)習(xí)成績不夠樂觀、生活缺少貼心照顧、人身安全無法保障、心理自卑等。當(dāng)然我們也能看到積極的一面,父母外出務(wù)工,留守兒童能夠較早體會父母艱辛,理解父母,從小懂得感恩；缺乏父母的照顧,留守兒童較早懂得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)。農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)面臨突出問題的社會群體,近些年引起了社會各界的廣泛關(guān)注。媒體的報(bào)道、學(xué)者的研究,喚起了全社會對農(nóng)村留守兒童關(guān)注和關(guān)愛的熱情與意識。 寫作的靈感,源于四年前我曾在一個(gè)農(nóng)村小學(xué)作臨時(shí)代理班主任的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)代理班級的學(xué)生大多是農(nóng)村留守兒童。通過半年的學(xué)習(xí)生活以及觀察,筆者發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童除了存在上述普遍存在的問題之外,道德發(fā)展也面臨嚴(yán)重問題。只是道德問題是一個(gè)隱性問題,不易被人察覺和發(fā)現(xiàn)。農(nóng)村留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,由于缺少父母的指導(dǎo),在道德成長中產(chǎn)生了很多問題——道德認(rèn)識混沌、道德情感變異、道德評價(jià)偏頗、道德行為失范。農(nóng)村留守兒童的道德教育,關(guān)系到農(nóng)村留守兒童自身健康成長,關(guān)系到每一個(gè)農(nóng)村家庭的...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
中文摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 問題的提出和研究意義
        1.1.1 問題提出的背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究思路與方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 論文創(chuàng)新與不足
        1.4.1 創(chuàng)新
        1.4.2 不足
2 加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童道德教育的必要性
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 農(nóng)村留守兒童
        2.1.2 農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)
        2.1.3 農(nóng)村留守兒童道德教育
    2.2 農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的背景及監(jiān)護(hù)類型
        2.2.1 農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的背景
        2.2.2 農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)類型
    2.3 加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童道德教育的現(xiàn)實(shí)性和重要性
        2.3.1 加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童道德教育的現(xiàn)實(shí)性
        2.3.2 加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童道德教育的重要性
3 農(nóng)村留守兒童道德存在的問題及歸因分析
    3.1 農(nóng)村留守兒童道德發(fā)展中存在的問題
        3.1.1 農(nóng)村留守兒童道德認(rèn)識混沌
        3.1.2 農(nóng)村留守兒童道德情感變異
        3.1.3 農(nóng)村留守兒童道德評價(jià)偏頗
        3.1.4 農(nóng)村留守兒童道德行為失范
    3.2 問題的歸因分析
        3.2.1 家庭道德教育的職能缺位
        3.2.2 農(nóng)村學(xué)校道德教育的錯(cuò)位
        3.2.3 部分農(nóng)村地區(qū)缺乏良好的道德成長環(huán)境
        3.2.4 相關(guān)政策法規(guī)滯后
4 加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童道德教育的對策建議
    4.1 加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的道德教育堅(jiān)持的原則
        4.1.1 確立原則的基本依據(jù)
        4.1.2 加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的道德教育必須堅(jiān)持的原則
    4.2 加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的道德教育的建議
        4.2.1 加強(qiáng)家庭對農(nóng)村留守兒童道德教育的責(zé)任意識
        4.2.2 強(qiáng)化學(xué)校對農(nóng)村留守兒童道德教育的責(zé)任感
        4.2.3 發(fā)揮政府對農(nóng)村留守兒童道德教育的道德引導(dǎo)作用
        4.2.4 優(yōu)化農(nóng)村留守兒童的道德成長環(huán)境
        4.2.5 完善相關(guān)政策法規(guī)
5 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
作者簡歷
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集



本文編號：3807527