建國以來《人民日報》發(fā)表的32篇“五四”社論是新中國青年思想政治教育的話語標(biāo)本，本文通過對這個標(biāo)本的文本分析和相關(guān)重大事件的社會分析，描繪建國以來青年思想政治教育話語變遷的歷史軌跡，并在此基礎(chǔ)上對青年思想政治教育話語的現(xiàn)狀和未來提出建設(shè)性的意見。 本文認(rèn)為，建國以來的青年思想政治教育話語經(jīng)歷了建設(shè)話語（1949—1965）、革命話語（1966—1976）、開放話語（1977—1989）和族本話語（1990—2013）四個時期。建國初期的“建設(shè)話語”以建設(shè)祖國為主題，同時又照顧青年的自身利益和年齡特點，最為穩(wěn)健。文革時期的“革命話語”以“繼續(xù)革命”為主題，鼓吹階級斗爭，最為癲狂。改革開放初期的“開放話語”推尊“民主”，包容“資本”，揄揚(yáng)青年，表現(xiàn)出少有的開放特征，最為激進(jìn)。1990年以后的“族本話語”以“民族復(fù)興”為主題，淡化“黨本話語”，話語策略發(fā)生了重要轉(zhuǎn)向。 青年思想政治教育話語的歷史表明，新中國青年思想政治話語總體上是一種抽象性和概括性很強(qiáng)的宏大話語，沒有與“上位話語”適當(dāng)拉開距離，沒有承擔(dān)起將“上位話語”轉(zhuǎn)化為“下位話語”的“話語轉(zhuǎn)換器”功能。話語的力量在于利益，只有代表青年利...

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究現(xiàn)狀和存在的不足
    1.2 研究思路和方法
    1.3 主要內(nèi)容及其邏輯關(guān)系
2《人民日報》五四社論概況
3 建國以來青年思想政治教育話語的變遷
    3.1 建設(shè)話語時期（1949—1965）
    3.2 革命話語時期（1966—1976）
    3.3 開放話語時期（1977—1989）
    3.4 族本話語時期（1990—2013）
    3.5 小結(jié)
4 建國以來青年思想政治教育話語的啟示
    4.1 甘當(dāng)“話語轉(zhuǎn)換器”
    4.2 兼容“青本話語”
    4.3 借鑒“隱性話語”
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3796843