青年是國家和社會發(fā)展的中堅力量,在智能手機逐漸普及的新時代,青年的價值觀也在不斷地發(fā)生變化,日益呈現(xiàn)出不穩(wěn)定性和復雜性,使當前的思想政治教育面臨許多新情況和新問題。青年強,則國強,習近平總書記高度重視青年思想政治教育,在2019年3月18日召開的學校思想政治理論課教師座談會上,他重點強調了思想政治理論課對于引導和栽培青年的重要地位。同時,習近平總書記也高度重視互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的發(fā)展,如何運用互聯(lián)網(wǎng)和智能手機提升青年思想政治教育的實效性,如何幫助青年樹立與社會主義核心價值觀相一致的正確的價值觀,如何引導智能手機在合理的軌道上發(fā)展并給青年帶來正面影響,規(guī)避其負面影響,是我們當前面臨的主要問題。首先,研究了青年價值觀培育的理論淵源。我們梳理了中國共產(chǎn)黨主要領導人提出的青年價值觀培育的相關思想,并且將毛澤東、鄧小平和習近平的青年思想作為研究的理論基礎。其次,采用調查研究法,分析青年價值觀現(xiàn)狀和存在問題。以山西省14---35周歲的青年為研究對象,通過問卷、訪談等各種形式,結合線上和線下的調查結果分析,分別從社會政治觀、基本世界觀、職業(yè)價值觀、婚戀價值觀和人生價值觀五個方面闡述了當代青年價值觀基本...

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景和意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 手機媒體相關概念研究
        1.2.2 手機媒體的影響研究
        1.2.3 手機媒體與思想政治教育的研究
        1.2.4 手機媒體與青年價值觀培育路徑研究
    1.3 研究內容與方法
        1.3.1 研究內容
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新與問題
        1.4.1 創(chuàng)新之處
        1.4.2 存在問題
    1.5 概念界定
        1.5.1 青年
        1.5.2 價值觀
        1.5.3 智能手機
第二章 智能手機普及背景下的青年價值觀培育的理論基礎
    2.1 毛澤東和鄧小平關于青年價值觀的重要思想
        2.1.1 毛澤東關于青年的重要思想
        2.1.2 鄧小平關于青年的重要思想
    2.2 習近平對青年價值觀的精辟論述
        2.2.1 習近平關于青年價值觀的論述
        2.2.2 習近平關于新媒體的論述
    2.3 傳播學與思想政治教育和青年價值觀培育的聯(lián)系
第三章 智能手機對青年價值觀影響的調查分析
    3.1 智能手機使用基本情況
    3.2 智能手機對青年價值觀影響的實證分析
        3.2.1 社會政治觀
        3.2.2 基本世界觀
        3.2.3 職業(yè)價值觀
        3.2.4 婚戀價值觀
        3.2.5 人生價值觀
    3.3 智能手機影響下的青年價值觀特點分析
        3.3.1 信息傳播速度的瞬時性導致價值觀的搖擺化
        3.3.2 信息傳播內容的海量性導致價值觀的碎片化
        3.3.3 信息傳播主體的大眾化導致價值觀的自我化
        3.3.4 信息傳播方式的即時性導致價值觀的片面化
        3.3.5 信息傳播途徑的自由性導致價值觀的多元化
第四章 智能手機影響下的青年價值觀培育路徑探索
    4.1 .用社會主義核心價值觀統(tǒng)領青年價值觀培育的主戰(zhàn)線
        4.1.1 以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領引導青年樹立正確價值觀
        4.1.2 以中國特色社會主義共同理想為導向樹立青年遠大理想
        4.1.3 以民族精神和時代精神為旗幟堅定青年人生信念
        4.1.4 以社會主義榮辱觀為準繩培育良好社會風尚
    4.2 用唯物史觀的科學理論占領青年價值觀培育的主陣地
        4.2.1 用馬克思主義武裝頭腦,確立青年根本的思想基礎
        4.2.2 用馬克思主義中國化最新理論成果指導青年實踐活動
    4.3 借鑒傳播學理論探索青年價值觀培育
        4.3.1 “守門人”理論對價值觀培育者的借鑒
        4.3.2 “議程設置”理論對價值觀培育內容的借鑒
        4.3.3 “意見領袖”理論對價值觀培育對象的借鑒
        4.3.4 “沉默的螺旋”理論對價值觀培育效果的借鑒
        4.3.5 傳播方法對價值觀培育方法的借鑒
        4.3.6 拉斯韋爾戰(zhàn)時宣傳理論對核心價值觀宣傳的借鑒
    4.4 用豐富多樣的培育形式增強青年價值觀培育的吸引力
        4.4.1 國家積極占領新媒體主陣地
        4.4.2 企業(yè)要注重員工價值觀引導
        4.4.3 高校要借力新媒體的優(yōu)勢
    4.5 用合理有效的監(jiān)管手段把控青年價值觀培育的大環(huán)境
        4.5.1 通過國家立法提供良好政策環(huán)境
        4.5.2 加強社會監(jiān)管創(chuàng)造良好社會環(huán)境
        4.5.3 引導群體監(jiān)督營造良好家庭環(huán)境
結語
參考文獻
附錄
致謝
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本文編號：3795228