社區(qū)心理學(xué)是在美國(guó)20世紀(jì)60年代中期,由臨床心理學(xué)和社會(huì)心理學(xué)交叉形成的一個(gè)新興領(lǐng)域。公民參與作為社區(qū)心理學(xué)的一個(gè)重要核心概念,應(yīng)該予以積極的重視和關(guān)注,雖然在國(guó)外對(duì)公民參與的研究已經(jīng)有了比較成熟的體系,但是國(guó)內(nèi)對(duì)于公民參與的研究還是不多,尤其是在農(nóng)村社區(qū)這樣特殊的環(huán)境下,相關(guān)量表的編制還是空白。 本研究認(rèn)為農(nóng)村居民的公民參與的特點(diǎn)在于其所在的環(huán)境背景與城市有很大的區(qū)別：農(nóng)村居民主要以行政村為活動(dòng)區(qū)域范圍,大多從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),對(duì)事物的理解和看法都會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的不同而有所變化。雖然目前許多村莊都在推進(jìn)城市化的進(jìn)程,但是整體的認(rèn)知水平和開(kāi)放程度都不是一朝一夕可以改變的,所以農(nóng)村社區(qū)的特征還十分明顯。 本研究對(duì)公民參與的操作性定義是：農(nóng)村居民對(duì)農(nóng)村社區(qū)內(nèi)公共事務(wù)的認(rèn)知和情感所引起的主動(dòng)的行為體現(xiàn)。它包括社區(qū)事務(wù)參與、社區(qū)活動(dòng)參與和鄰里互助3個(gè)維度,且3要素之間存在內(nèi)在的整體統(tǒng)一性。 依據(jù)3要素維度編制的“農(nóng)村居民公民參與量表”共計(jì)18個(gè)項(xiàng)目,其中社區(qū)事務(wù)參與分量表含5個(gè)項(xiàng)目,社區(qū)活動(dòng)參與分量表含6個(gè)項(xiàng)目,鄰里互助含7個(gè)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)信度、效度檢驗(yàn),證明主要的信度、效度指標(biāo)均達(dá)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：77 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
第一部分 緒論
    1 文獻(xiàn)綜述
    2 問(wèn)題提出及研究意義
第二部分 研究設(shè)計(jì)
    1 研究?jī)?nèi)容
    2 研究假設(shè)
    3 研究方法
第三部分 《農(nóng)村居民公民參與量表》的編制
    1 農(nóng)村居民公民參與量表的結(jié)構(gòu)
    2 預(yù)測(cè)與條目形成
    3 正式施測(cè)與檢驗(yàn)
    4 常模研究
    5 小結(jié)
第四部分 農(nóng)村居民公民參與現(xiàn)狀及影響因素研究
    1 研究目的
    2 研究假設(shè)
    3 研究方法
    4 研究結(jié)果
第五部分 總體討論
    1 農(nóng)村居民公民參與的結(jié)構(gòu)
    2 《農(nóng)村居民公民參與量表》的編制
    3 農(nóng)村居民公民參與的現(xiàn)狀和影響因素
    4 研究局限及展望
第六部分 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1 《農(nóng)村居民的公民參與量表》預(yù)測(cè)條目舉例
附錄2 《農(nóng)村居民的公民參與量表》正式條目舉例
附錄3 《社會(huì)資本》量表《公民參與》分量表?xiàng)l目舉例
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村社區(qū)建設(shè)和治理研究述評(píng)[J]. 滕玉成,牟維偉.  東南學(xué)術(shù). 2010(06)
[2]社區(qū)心理學(xué)研究綜述[J]. 金慶英.  中國(guó)社區(qū)醫(yī)師(醫(yī)學(xué)專業(yè)). 2010(26)
[3]西方現(xiàn)代社區(qū)心理學(xué)述評(píng)[J]. 王廣新.  吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2008(03)
[4]西方社區(qū)感研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)[J]. 陳永勝,牟麗霞.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2007(01)

碩士論文
[1]我國(guó)農(nóng)村社區(qū)治理中的公民參與問(wèn)題研究[D]. 曹安.上海師范大學(xué) 2010
[2]農(nóng)村社區(qū)中的村民參與[D]. 彭蘇.華中師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3732457