農(nóng)民工培訓(xùn)是我國(guó)城市化進(jìn)程中的一個(gè)突出問(wèn)題。對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行培訓(xùn)能夠促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè),提高農(nóng)民工收入,縮小城鄉(xiāng)收入差距,進(jìn)而加快我國(guó)的城市化進(jìn)程,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。而目前我國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)呈現(xiàn)出了供需失衡的狀態(tài)。一方面,政府投入不足和政府績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的偏差使得政府提供的培訓(xùn)流于形式,農(nóng)民工流動(dòng)性強(qiáng)、歸屬感弱使得企業(yè)不愿對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行深入系統(tǒng)培訓(xùn)；另一方面,隨著我國(guó)總體教育水平的提高,農(nóng)民工對(duì)培訓(xùn)提出了優(yōu)質(zhì)化的要求。農(nóng)民工培訓(xùn)供給的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、形式及質(zhì)量不能滿足農(nóng)民工的實(shí)際需求,供需之間不能實(shí)現(xiàn)均均衡。因此,分析我國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)供需的現(xiàn)狀,找出供需失衡的原因,進(jìn)而提出相關(guān)的政策建議,是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題。本文吸收前人研究成果的精髓,選取了準(zhǔn)公共品均衡的角度來(lái)研究該問(wèn)題。在實(shí)證方面,根據(jù)筆者實(shí)地調(diào)研的數(shù)據(jù),采取了統(tǒng)計(jì)分析、計(jì)量分析等研究于段來(lái)分析我國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)的供需現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,探索解決供需失衡問(wèn)題的政策建議。在本文的分析中,首先界定了農(nóng)民工培訓(xùn)的概念,確定了農(nóng)民工培訓(xùn)的準(zhǔn)公共品屬性,進(jìn)而分析了農(nóng)民工培訓(xùn)需求的影響因素及供給的機(jī)制,并說(shuō)明了供需均衡的必要條件和供需失衡的狀態(tài)。其... 

【文章來(lái)源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1. 導(dǎo)言
    1.1 研究動(dòng)因
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 概念界定
    1.4 論文結(jié)構(gòu)
    1.5 創(chuàng)新及不足
2. 中國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)民工培訓(xùn)的供求理論分析
    2.1 農(nóng)民工培訓(xùn)的準(zhǔn)公共品屬性
    2.2 中國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)民工培訓(xùn)的需求及影響因素
    2.3 中國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)民工培訓(xùn)的供給及影響因素
    2.4 中國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)民工培訓(xùn)的供需均衡
3. 我國(guó)農(nóng)民工培訓(xùn)供需均衡的實(shí)證分析——以山東省為例
    3.1 實(shí)地調(diào)研概況
    3.2 農(nóng)民工培訓(xùn)的需求分析
    3.3 農(nóng)民工培訓(xùn)的供給分析
    3.4 農(nóng)民工培訓(xùn)的供需均衡分析
4. 政策建議
    4.1 明確政府功能定位,加大資金投入
    4.2 發(fā)揮用工單位激勵(lì)作用,實(shí)現(xiàn)勞資雙方共贏
    4.3 提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量,采用靈活培訓(xùn)模式
    4.4 鼓勵(lì)其他社會(huì)組織參與,發(fā)揮輔助補(bǔ)充作用
參考文獻(xiàn)
致謝
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 何建華.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2011(07)
[2]中部地區(qū)返鄉(xiāng)農(nóng)民工特點(diǎn)及職業(yè)技能培訓(xùn)研究——基于湖北、湖南、河南三省的調(diào)查[J]. 韓成英,趙正洲.  職業(yè)技術(shù)教育. 2011(04)
[3]農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力技能培訓(xùn)需求意愿的影響因素研究——來(lái)自江蘇省的調(diào)查數(shù)據(jù)[J]. 王玉霞,周曙東.  南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(06)
[4]從農(nóng)村職業(yè)教育看人力資本對(duì)農(nóng)村家庭的貢獻(xiàn)——基于蘇北農(nóng)村家庭微觀數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 周亞虹,許玲麗,夏正青.  經(jīng)濟(jì)研究. 2010(08)
[5]青年農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn):問(wèn)題與對(duì)策——基于廈門(mén)市的調(diào)查與分析[J]. 張興祥,金超.  中國(guó)青年研究. 2010(07)
[6]第二代農(nóng)民工就業(yè)培訓(xùn)需求與供給的差異分析[J]. 黃濱茹,肖雪,黃園.  科教文匯(下旬刊). 2010(06)
[7]農(nóng)民工市民化對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響[J]. 國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心課題組,劉世錦,陳昌盛,許召元,崔小勇.  經(jīng)濟(jì)研究. 2010(06)
[8]治理理論視野下的返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)[J]. 許源源,陳靜.  中南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(02)
[9]珠三角地區(qū)農(nóng)民工培訓(xùn)合作機(jī)制初探[J]. 李淑貞.  商業(yè)時(shí)代. 2010(11)
[10]山東省人力資本投資與城鄉(xiāng)收入差距實(shí)證分析[J]. 侯風(fēng)云,張鳳兵.  山東經(jīng)濟(jì). 2010(02)



本文編號(hào)：3555861