思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢,是黨一切工作的生命線。中國革命的歷史就是一部共產(chǎn)黨探索和解決農(nóng)民問題的歷史,而其中最嚴重的問題在于教育農(nóng)民。彭湃較早地認識到中國的農(nóng)民是中國革命的主要依靠力量,是無產(chǎn)階級天然的同盟軍,他不僅深刻地認識到宣傳、發(fā)動、組織、教育農(nóng)民進行農(nóng)民運動的重要性,還認識到教育農(nóng)民的現(xiàn)實可能性。在長期的農(nóng)民教育實踐活動中,彭湃做到了馬克思主義與中國農(nóng)村農(nóng)民實際的有效結(jié)合,形成了內(nèi)容豐富,方法靈活極具中國特點的農(nóng)民教育思想。彭湃堪稱黨內(nèi)從事農(nóng)民運動的先驅(qū)者,農(nóng)民思想政治教育的開拓者。因此,本文在對彭湃圍繞農(nóng)民運動而開展的農(nóng)民教育思想進行全面梳理的基礎(chǔ)上,分析了彭湃農(nóng)民教育思想的淵源、主要內(nèi)容和現(xiàn)實啟示,形成若干農(nóng)民思想政治教育的規(guī)律性認識。全文從六個大的方面探討彭湃農(nóng)民教育思想：緒論,主要從彭湃農(nóng)民教育思想的研究緣起、理論和實踐價值出發(fā),對彭湃的農(nóng)民思想政治教育的有關(guān)問題進行文獻綜述,以及對研究思路、研究方法進行闡述。正文第一部分,主要從馬列主義農(nóng)民教育理論、成長環(huán)境、國外進步思想和國內(nèi)的教育實踐來追溯彭湃農(nóng)民教育思想的歷史淵源。這種歷史淵源的探究包括理論和... 

【文章來源】：江西財經(jīng)大學江西省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 選題緣起和選題意義
    1.2 文獻綜述
    1.3 研究方法和論文架構(gòu)
    1.4 創(chuàng)新與不足
2. 彭湃農(nóng)民教育思想淵源
    2.1 馬列主義的農(nóng)民教育理論
    2.2 少年時代成長環(huán)境的熏陶
    2.3 東渡日本受進步思想影響
    2.4 從“教育入手”的探索
        2.4.1 “社會主義研究社”和“勞動者同情會”
        2.4.2 就任勸學所長的實踐
3. 彭湃農(nóng)民教育思想的內(nèi)容
    3.1 農(nóng)民教育的指導思想
    3.2 農(nóng)民教育的主要內(nèi)容
        3.2.1 思想觀念教育
        3.2.2 階級意識教育
        3.2.3 共產(chǎn)主義信念教育
        3.2.4 科學文化知識教育
    3.3 農(nóng)民教育的原則
        3.3.1 一切從農(nóng)民的實際出發(fā)
        3.3.2 與農(nóng)民的實踐活動相結(jié)合
        3.3.3 言教和身教相結(jié)合
    3.4 農(nóng)民教育的方法
        3.4.1 創(chuàng)辦農(nóng)會組織農(nóng)民
        3.4.2 培養(yǎng)干部帶動農(nóng)民
        3.4.3 事實教育說服農(nóng)民
        3.4.4 多種教育方式發(fā)動農(nóng)民
4. 彭湃農(nóng)民教育思想的特點
    4.1 人民性
    4.2 前瞻性
    4.3 實踐性
5. 彭湃農(nóng)民教育思想的啟示
    5.1 當前農(nóng)民教育現(xiàn)狀
    5.2 彭湃農(nóng)民教育思想的啟示
        5.2.1 必須堅持以馬克思主義理論為指導
        5.2.2 必須圍繞著黨的中心任務(wù)開展
        5.2.3 必須繼承和發(fā)展農(nóng)民基層組織的作用
        5.2.4 必須培養(yǎng)一批高素質(zhì)的政工隊伍
        5.2.5 必須提高農(nóng)民自身素質(zhì)
        5.2.6 必須要有豐富多樣的宣傳方式
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3542887