社會安全視角下農(nóng)村校車安全問題研究
發(fā)布時(shí)間:2021-11-12 21:35
最近幾年,校車的安全問題越來越受到人們的重視,尤其是農(nóng)村校車的安全問題,更是引起了社會的高度關(guān)注。事關(guān)民生,校車問題自然也成了社會的熱點(diǎn)話題。一時(shí)間輿論嘩然,紛紛強(qiáng)烈要求將校車安全問題納入法制化軌道。國務(wù)院于2011年12月緊急出臺了《校車安全條例(草案)》并向社會征集意見,力求保證校車質(zhì)量,保障乘車幼兒、學(xué)生的人身安全。2012年4月份,國務(wù)院頒布了《校車安全管理?xiàng)l例》。這些舉措都顯示出國家對農(nóng)村校車的重視以及努力保障校車安全的決心。農(nóng)村校車是21世紀(jì)才在中國出現(xiàn)的新鮮事物,它的出現(xiàn)解決了農(nóng)村學(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)的問題。但是其高昂的成本,使剛剛解決溫飽的農(nóng)民還無法輕易承受,于是各種校車替代品就應(yīng)運(yùn)而生。這些不規(guī)范、沒有安全保證的“替代品”給農(nóng)村校車的安全運(yùn)營帶來了巨大的安全隱患。顯然,要解決這個(gè)問題并非易事,這需要政府科學(xué)的制度設(shè)計(jì),需要政府調(diào)整思路。更為重要的是不可過分追求學(xué)校的“規(guī)模效應(yīng)”,而應(yīng)為農(nóng)村孩子著想,讓他們就近上學(xué),并以城鄉(xiāng)教育的均等化,來解決諸多農(nóng)村孩子棄近投遠(yuǎn)的問題。本研究要解決的問題是如何更好的保障農(nóng)村校車的安全。研究將以問卷調(diào)查和深度訪談的結(jié)果為基礎(chǔ),對農(nóng)村校車的安...
【文章來源】:鄭州大學(xué)河南省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:56 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 緒論
1.1 問題的提出
1.2 文獻(xiàn)綜述
1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
1.2.2 國內(nèi)研究綜述
1.3 研究意義與創(chuàng)新點(diǎn)
1.3.1 理論意義
1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義
1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn)
1.4 研究方法與研究框架
1.4.1 文獻(xiàn)研究法
1.4.2 訪談?wù){(diào)查法
1.4.3 問卷調(diào)查法
1.4.4 研究框架
1.5 核心概念的界定
1.5.1 校車安全
1.5.2 公共教育
1.5.3 教育資源及其公平配置
1.6 理論基礎(chǔ)
1.6.1 結(jié)構(gòu)功能主義
1.6.2 社會安全理論
1.6.3 公共產(chǎn)品理論
1.6.4 教育公平理論
2 農(nóng)村校車發(fā)展中存在的安全問題分析
2.1 校車質(zhì)量不達(dá)標(biāo)
2.2 超載、超速現(xiàn)象嚴(yán)重
2.3 路況差,司機(jī)素質(zhì)良莠不齊
2.4 社會的校車安全意識淡薄
3 農(nóng)村校車安全問題形成原因分析
3.1 “撤點(diǎn)并校"政策執(zhí)行走樣
3.2 農(nóng)村校車安全監(jiān)管缺失
3.3 城鄉(xiāng)教育資源配置不公
3.3.1 農(nóng)村教育資源配置不均衡
3.3.2 農(nóng)村校車的經(jīng)濟(jì)支持薄弱
4 農(nóng)村校車安全保障策略
4.1 完善法律法規(guī),建立高效監(jiān)督體系
4.1.1 完善法律法規(guī)
4.1.2 建立高效的監(jiān)督體系
4.2 拓展籌資渠道,加大資金投入
4.2.1 建立財(cái)政保障機(jī)制
4.2.2 建立多元化籌資模式
4.3 完善安全保障機(jī)制,探索科學(xué)的農(nóng)村校車運(yùn)營模式
4.4 加強(qiáng)安全文化建設(shè),增強(qiáng)全社會的校車安全意識
4.5 優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平發(fā)展
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
個(gè)人簡歷
致謝
本文編號:3491698
【文章來源】:鄭州大學(xué)河南省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:56 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 緒論
1.1 問題的提出
1.2 文獻(xiàn)綜述
1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
1.2.2 國內(nèi)研究綜述
1.3 研究意義與創(chuàng)新點(diǎn)
1.3.1 理論意義
1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義
1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn)
1.4 研究方法與研究框架
1.4.1 文獻(xiàn)研究法
1.4.2 訪談?wù){(diào)查法
1.4.3 問卷調(diào)查法
1.4.4 研究框架
1.5 核心概念的界定
1.5.1 校車安全
1.5.2 公共教育
1.5.3 教育資源及其公平配置
1.6 理論基礎(chǔ)
1.6.1 結(jié)構(gòu)功能主義
1.6.2 社會安全理論
1.6.3 公共產(chǎn)品理論
1.6.4 教育公平理論
2 農(nóng)村校車發(fā)展中存在的安全問題分析
2.1 校車質(zhì)量不達(dá)標(biāo)
2.2 超載、超速現(xiàn)象嚴(yán)重
2.3 路況差,司機(jī)素質(zhì)良莠不齊
2.4 社會的校車安全意識淡薄
3 農(nóng)村校車安全問題形成原因分析
3.1 “撤點(diǎn)并校"政策執(zhí)行走樣
3.2 農(nóng)村校車安全監(jiān)管缺失
3.3 城鄉(xiāng)教育資源配置不公
3.3.1 農(nóng)村教育資源配置不均衡
3.3.2 農(nóng)村校車的經(jīng)濟(jì)支持薄弱
4 農(nóng)村校車安全保障策略
4.1 完善法律法規(guī),建立高效監(jiān)督體系
4.1.1 完善法律法規(guī)
4.1.2 建立高效的監(jiān)督體系
4.2 拓展籌資渠道,加大資金投入
4.2.1 建立財(cái)政保障機(jī)制
4.2.2 建立多元化籌資模式
4.3 完善安全保障機(jī)制,探索科學(xué)的農(nóng)村校車運(yùn)營模式
4.4 加強(qiáng)安全文化建設(shè),增強(qiáng)全社會的校車安全意識
4.5 優(yōu)化教育資源配置,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平發(fā)展
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
個(gè)人簡歷
致謝
本文編號:3491698
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