最近幾年,校車的安全問題越來越受到人們的重視,尤其是農(nóng)村校車的安全問題,更是引起了社會的高度關注。事關民生,校車問題自然也成了社會的熱點話題。一時間輿論嘩然,紛紛強烈要求將校車安全問題納入法制化軌道。國務院于2011年12月緊急出臺了《校車安全條例（草案）》并向社會征集意見,力求保證校車質(zhì)量,保障乘車幼兒、學生的人身安全。2012年4月份,國務院頒布了《校車安全管理條例》。這些舉措都顯示出國家對農(nóng)村校車的重視以及努力保障校車安全的決心。農(nóng)村校車是21世紀才在中國出現(xiàn)的新鮮事物,它的出現(xiàn)解決了農(nóng)村學生上學路途遙遠的問題。但是其高昂的成本,使剛剛解決溫飽的農(nóng)民還無法輕易承受,于是各種校車替代品就應運而生。這些不規(guī)范、沒有安全保證的“替代品”給農(nóng)村校車的安全運營帶來了巨大的安全隱患。顯然,要解決這個問題并非易事,這需要政府科學的制度設計,需要政府調(diào)整思路。更為重要的是不可過分追求學校的“規(guī)模效應”,而應為農(nóng)村孩子著想,讓他們就近上學,并以城鄉(xiāng)教育的均等化,來解決諸多農(nóng)村孩子棄近投遠的問題。本研究要解決的問題是如何更好的保障農(nóng)村校車的安全。研究將以問卷調(diào)查和深度訪談的結(jié)果為基礎,對農(nóng)村校車的安... 

【文章來源】：鄭州大學河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究綜述
    1.3 研究意義與創(chuàng)新點
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 現(xiàn)實意義
        1.3.3 創(chuàng)新點
    1.4 研究方法與研究框架
        1.4.1 文獻研究法
        1.4.2 訪談調(diào)查法
        1.4.3 問卷調(diào)查法
        1.4.4 研究框架
    1.5 核心概念的界定
        1.5.1 校車安全
        1.5.2 公共教育
        1.5.3 教育資源及其公平配置
    1.6 理論基礎
        1.6.1 結(jié)構(gòu)功能主義
        1.6.2 社會安全理論
        1.6.3 公共產(chǎn)品理論
        1.6.4 教育公平理論
2 農(nóng)村校車發(fā)展中存在的安全問題分析
    2.1 校車質(zhì)量不達標
    2.2 超載、超速現(xiàn)象嚴重
    2.3 路況差,司機素質(zhì)良莠不齊
    2.4 社會的校車安全意識淡薄
3 農(nóng)村校車安全問題形成原因分析
    3.1 “撤點并校"政策執(zhí)行走樣
    3.2 農(nóng)村校車安全監(jiān)管缺失
    3.3 城鄉(xiāng)教育資源配置不公
        3.3.1 農(nóng)村教育資源配置不均衡
        3.3.2 農(nóng)村校車的經(jīng)濟支持薄弱
4 農(nóng)村校車安全保障策略
    4.1 完善法律法規(guī),建立高效監(jiān)督體系
        4.1.1 完善法律法規(guī)
        4.1.2 建立高效的監(jiān)督體系
    4.2 拓展籌資渠道,加大資金投入
        4.2.1 建立財政保障機制
        4.2.2 建立多元化籌資模式
    4.3 完善安全保障機制,探索科學的農(nóng)村校車運營模式
    4.4 加強安全文化建設,增強全社會的校車安全意識
    4.5 優(yōu)化教育資源配置,促進城鄉(xiāng)教育公平發(fā)展
結(jié)語
參考文獻
附錄1
附錄2
個人簡歷
致謝



本文編號：3491698