近百年來,中國平民教育、鄉(xiāng)村改造、村治、鄉(xiāng)村建設(shè)、農(nóng)村復(fù)興、掃盲運(yùn)動的各種呼聲和行動,此起彼落,異常熱鬧。其中對此傾力倡導(dǎo),認(rèn)識最真切者,恐怕要屬晏陽初先生。晏陽初,中華文化與西方民主科學(xué)思想相結(jié)合的一個(gè)產(chǎn)兒；一個(gè)留美學(xué)生,他能夠關(guān)注農(nóng)民和農(nóng)村,發(fā)現(xiàn)中國農(nóng)村最需要解決的關(guān)鍵性問題。這是難能可貴的。晏陽初帶著在法國戰(zhàn)場上與華工朝夕相處后的兩大發(fā)現(xiàn),回國推行平民教育運(yùn)動。從最初的識字運(yùn)動、平民教育到后來的鄉(xiāng)村改造,為了探索一條用教育改造社會的道路,晏陽初離開大都市,走人鄉(xiāng)村,與貧苦農(nóng)民生活在一起。在不斷實(shí)踐和探索的基礎(chǔ)上,他成功建立一個(gè)具有中國特色的新型教育模式。該模式以“除文盲,作新民”為宗旨；以“民為邦本,本固邦寧”為核心,以文藝、生計(jì)、衛(wèi)生、公民四大教育為手段；以學(xué)校、社會、家庭三位一體連環(huán)進(jìn)行和整體推行為特征,以提高大多數(shù)農(nóng)民的智識力、生產(chǎn)力、強(qiáng)健力與團(tuán)結(jié)力,造就一代“新民”為奮斗目標(biāo)；以從根本上鏟除“愚、窮、弱、私”四大劣根。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探索的過程中,晏陽初認(rèn)識到作新民才是平民教育的最高積極目標(biāo),只有進(jìn)行人到改造,才能從根本上實(shí)現(xiàn)社會的改造,最終實(shí)現(xiàn)民族的再造。在鄉(xiāng)村改造中,最值... 

【文章來源】：中共北京市委黨校北京市

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
前言
第一章 平民教育與鄉(xiāng)村改造
    第一節(jié) 接受新式教育
    第二節(jié) 鄉(xiāng)村改造的重要途徑:推行平民教育
    第三節(jié) 鄉(xiāng)村改造中的"公民教育"
    第四節(jié) 農(nóng)村自治和縣政改革
第二章 人的改造與思想的啟蒙
    第一節(jié) "新民"
    第二節(jié) 社會改造的根本:人的改造
    第三節(jié) 民族的再造
第三章 鄉(xiāng)村改造的深刻啟示
    第一節(jié) 脫貧與治愚
    第二節(jié) 理論·實(shí)踐·實(shí)驗(yàn)
    第三節(jié) 歷史與現(xiàn)實(shí):對社會主義新農(nóng)村建設(shè)的思考
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民國鄉(xiāng)村建設(shè)理論對社會主義新農(nóng)村建設(shè)的啟示——陳序經(jīng)民國鄉(xiāng)村建設(shè)理論研究[J]. 黃國耀,楊智平.  山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(02)



本文編號：3441469