發(fā)布時(shí)間：2021-10-17 07:27

　　隨著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入,對(duì)大學(xué)生村官的能力要求逐漸提高,針對(duì)大學(xué)生在選拔、任用、考核、提拔等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理也日益規(guī)范,2003年國家人事部頒發(fā)了公務(wù)員能力標(biāo)準(zhǔn)框架,而目前我國尚未明確大學(xué)生能力標(biāo)準(zhǔn)框架,因此,對(duì)于大學(xué)生村官的能力標(biāo)準(zhǔn)框架的構(gòu)建具有重要意義。本文是以長(zhǎng)沙縣大學(xué)生村官為研究對(duì)象的實(shí)證研究。研究主要分為三個(gè)階段：第一個(gè)階段為文獻(xiàn)綜述。主要以能力及能力框架相關(guān)理論為基礎(chǔ),綜述了大學(xué)生村官、能力、能力框架、公務(wù)員能力及大學(xué)生村官能力的研究。第二個(gè)階段為建立能力框架,在對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)任大學(xué)生村官及從事大學(xué)生村官管理有關(guān)單位工作人員進(jìn)行訪談,借鑒了公務(wù)員能力標(biāo)準(zhǔn)框架,收集了大量的能力項(xiàng),并提煉出大學(xué)生村官的能力項(xiàng),初步假設(shè)大學(xué)生村官能力框架,然后根據(jù)初步假設(shè)的能力框架設(shè)計(jì)初始問卷,進(jìn)行試測(cè),根據(jù)試測(cè)后的統(tǒng)計(jì)結(jié)果修正調(diào)查問卷,形成正式問卷,再進(jìn)行正式的問卷調(diào)查。通過統(tǒng)計(jì)分析后,最終確定的大學(xué)生村官能力框架包含了3個(gè)維度8個(gè)因子,政治素質(zhì)維度包含政治素質(zhì)一個(gè)因子,品德和心理素質(zhì)維度包含品德素質(zhì)、工作作風(fēng)、交際素質(zhì)、心理素質(zhì),知識(shí)和技能維度包含操作技能、基礎(chǔ)技能... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 問題的提出
    1.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.1.1 大學(xué)生村官研究
            1.1.1.1 大學(xué)生村官概念界定
            1.1.1.2 國外關(guān)于大學(xué)生村官的研究
            1.1.1.3 國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生村官的研究
        1.1.2 能力的概念和內(nèi)涵
            1.1.2.1 能力的內(nèi)涵
            1.1.2.2 能力的心理學(xué)定義
            1.1.2.3 能力的類型
        1.1.3 能力框架研究
            1.1.3.1 能力框架定義
            1.1.3.2 能力框架的類型
        1.1.4 公務(wù)員能力研究
            1.1.4.1 國外關(guān)于公務(wù)員能力研究
            1.1.4.2 國內(nèi)關(guān)于公務(wù)員能力研究
        1.1.5 大學(xué)生村官能力研究
    1.2 選題的緣起及意義
        1.2.1 選題的緣起
        1.2.2 理論意義
        1.2.3 實(shí)踐意義
2. 研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 訪談法
        2.2.2 問卷調(diào)查法
        2.2.3 比較分析法
    2.3 研究工具
    2.4 研究程序
3. 研究結(jié)果
    3.1 建立框架
        3.1.1 初步假設(shè)框架
        3.1.2 預(yù)試調(diào)查
            3.1.2.1 信度分析
            3.1.2.2 項(xiàng)目分析
        3.1.3 正式調(diào)查
            3.1.3.1 描述性統(tǒng)計(jì)分析
            3.1.3.2 項(xiàng)目分析
            3.1.3.3 信度分析
            3.1.3.4 因子分析
            3.1.3.5 建立框架
    3.2 驗(yàn)證框架
4. 分析與討論
    4.1 大學(xué)生村官能力標(biāo)準(zhǔn)框架的信度和效度分析
    4.2 大學(xué)生村官能力標(biāo)準(zhǔn)框架的建立
    4.3 本研究的創(chuàng)新之處
    4.4 本研究不足之處
5. 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 優(yōu)化“選聘三節(jié)點(diǎn)”
        5.2.2 實(shí)施“培育三計(jì)劃”
        5.2.3 推行“管理四機(jī)制”
        5.2.4 暢通“流動(dòng)五出口”
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生“村官”勝任特征模型的建立與驗(yàn)證——基于北京、江蘇四市的調(diào)查[J]. 陳書怡,管迪,謝欣欣.  人力資源管理. 2010(06)
[2]大學(xué)生村官勝任素質(zhì)模型[J]. 胡欣欣,潘一成.  經(jīng)營管理者. 2010(10)
[3]大學(xué)生村官的角色定位與功能拓展[J]. 程毅,劉軍.  前沿. 2010(04)
[4]淺析大學(xué)生“村官”的崗位成才[J]. 邢建輝.  淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
[5]高校大學(xué)生村官的素質(zhì)要求與培育[J]. 代興梅,李龍,王勇,孫尊.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2010(01)
[6]基于“人——職——組織匹配”的大學(xué)生“村官”勝任力模型的構(gòu)建[J]. 陳苗苗,馮成志,姚鶴.  中外企業(yè)家. 2009(22)
[7]新農(nóng)村建設(shè)背景下大學(xué)生村官的勝任力探析[J]. 李琿.  行政與法. 2009(09)
[8]新農(nóng)村視角下大學(xué)生村官及其政策考量[J]. 呂書良.  中國農(nóng)村觀察. 2008(03)
[9]能績(jī)?nèi)瞬庞^的人力資源開發(fā)學(xué)分析[J]. 肖鳴政.  北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2004(04)
[10]日本公務(wù)員的能力建設(shè)[J]. 王海龍.  中國公務(wù)員. 2003(09)

博士論文
[1]我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員能力建設(shè)問題研究[D]. 宋新玲.吉林大學(xué) 2008
[2]公務(wù)員勝任力模型的構(gòu)建與檢驗(yàn)研究[D]. 李明斐.大連理工大學(xué) 2006
[3]會(huì)計(jì)人員能力框架問題研究[D]. 許萍.廈門大學(xué) 2006

碩士論文
[1]大學(xué)生村官勝任特征模型研究[D]. 邱琦.南昌大學(xué) 2010
[2]提升大學(xué)生村官素質(zhì)研究[D]. 呂曉靜.河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2010
[3]大學(xué)生村官勝任特征模型初探[D]. 孫步寬.河南大學(xué) 2009
[4]新農(nóng)村視角下的村官素質(zhì)建設(shè)研究[D]. 付紅霞.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3441373