隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn),人類社會(huì)得到了進(jìn)一步的發(fā)展和進(jìn)步,在這一過程中由于人類對自然資源過度使用,給生態(tài)環(huán)境帶來了嚴(yán)重破壞,人類社會(huì)也面臨著空前的生存危機(jī)。所以我們開始反思自己的所做作為,漸漸的我們意識到這并不是一個(gè)簡單的技術(shù)或者經(jīng)濟(jì)問題,更重要的是生態(tài)道德教育方面的缺失。所以人類提出了生態(tài)德育的概念,這既是社會(huì)轉(zhuǎn)型期對德育提出的新要求,也是對傳統(tǒng)德育的批判和反思要求形成的新的道德價(jià)值觀。由于青少年是新世紀(jì)人類文明的創(chuàng)造者和推動(dòng)者,而且傳統(tǒng)道德教育的劣勢也在逐漸顯現(xiàn),所以對青少年實(shí)施生態(tài)德育也就成了一種必然選擇,既是一種理論研究的需要,也是現(xiàn)實(shí)生活的需要。由于青少年具有自身的特點(diǎn),因此我們在生態(tài)德育過程中要積極吸取傳統(tǒng)人際德育的優(yōu)點(diǎn),取其精華、去其糟粕,并充分發(fā)揮生態(tài)德育的教育功能,堅(jiān)持綜合性、實(shí)踐性、主體性、循序漸進(jìn)性、持續(xù)性等基本原則,通過學(xué)校、社會(huì)、家庭等途徑,使青少年形成對生態(tài)環(huán)境的道德情感和意識,為今后做一個(gè)“生態(tài)人”打下良好的基礎(chǔ)。對生態(tài)德育的研究不失為一種值得進(jìn)一步探索的嶄新教育范式。因此本文就以青少年生態(tài)道德教育為研究對象,將理論研究與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,通過分析青少年生... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 課題研究的背景和意義
    (二) 文獻(xiàn)綜述
        1 、國外的研究狀況
        2 、國內(nèi)的研究狀況
    (三) 本文研究的思路和方法
第一章 青少年生態(tài)道德教育的內(nèi)涵與重要性
    第一節(jié) 生態(tài)道德教育的內(nèi)涵
        一、生態(tài)道德教育的由來和發(fā)展
        二、生態(tài)道德教育的含義
        三、青少年生態(tài)道德教育的內(nèi)涵
        四、青少年生態(tài)道德教育的基本目標(biāo)
    第二節(jié) 青少年生態(tài)道德教育的特征
        一、主體的差異性
        二、過程的曲折性
        三、實(shí)施的實(shí)踐性
        四、效果的漸進(jìn)性
    第三節(jié) 青少年生態(tài)道德教育的必要性和意義
        一、青少年生態(tài)道德教育的必要性
        二、青少年生態(tài)道德教育的意義
第二章 青少年生態(tài)道德教育存在的主要問題
    第一節(jié) 青少年自身方面問題
        一、生態(tài)意識較差,對生態(tài)問題認(rèn)識程度不夠
        二、生態(tài)保護(hù)的意志不堅(jiān)定,缺乏自主解決問題的能力
    第二節(jié) 學(xué)校方面問題
        一、對青少年生態(tài)道德教育缺乏足夠的認(rèn)識
        二、教育的過程中重理論灌輸,缺乏實(shí)踐課程滲透
        三、德育方法單一,缺乏資源整合
第三章 青少年生態(tài)道德教育存在問題的原因分析
    第一節(jié) 制約青少年生態(tài)道德教育的學(xué)校原因
        一、師資隊(duì)伍匱乏,力量薄弱
        二、教學(xué)體制不合理,缺乏專業(yè)教材
        三、育人環(huán)境有待改善
    第二節(jié) 制約青少年生態(tài)道德教育的社會(huì)原因
        一、市場機(jī)制負(fù)面效應(yīng)的影響
        二、資金、政策保障不到位
        三、媒體、輿論導(dǎo)向偏差
    第三節(jié) 制約青少年生態(tài)道德教育的家庭原因
        一、家長自身素質(zhì)的問題
        二、家庭環(huán)境的影響
第四章 青少年生態(tài)道德教育原則與策略
    第一節(jié) 青少年實(shí)施生態(tài)道德教育的基本原則
        一、綜合性原則
        二、實(shí)踐性原則
        三、主體性原則
        四、循序漸進(jìn)原則
        五、持續(xù)性原則
    第二節(jié) 青少年實(shí)施生態(tài)道德教育的策略
        一、充分發(fā)揮學(xué)校在青少年生態(tài)道德教育中的主陣地的作用
        二、借助校外資源豐富青少年生態(tài)道德教育的內(nèi)容和渠道
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況



本文編號：3436888