我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)情況是近些年社會(huì)各界熱切關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。高校擴(kuò)招政策的大力推行,使得大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增,不可避免的產(chǎn)生了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象。大學(xué)生“村官”計(jì)劃的實(shí)施既緩解了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的這一困狀,也為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)提供了人力支持,更是對(duì)我國(guó)農(nóng)村基層干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的一種優(yōu)化和改善。但大學(xué)生“村官”任期滿后也面臨著再次就業(yè)的這一問(wèn)題,能否很好地解決這一問(wèn)題,不僅直接關(guān)系著大學(xué)生“村官”自身發(fā)展的好壞,也決定著大學(xué)生“村官”計(jì)劃可持續(xù)發(fā)展與否。因此,有必要對(duì)大學(xué)生“村官”再就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策進(jìn)行研究。本人曾任鹿邑縣胡天村村支書助理一職些許時(shí)間,對(duì)周圍大學(xué)生“村官”的工作及生活狀態(tài)感觸頗深,于2012-2013學(xué)年上學(xué)期以鹿邑縣在任大學(xué)生“村官”為研究對(duì)象,對(duì)趙村鄉(xiāng)、玄武鎮(zhèn)、觀堂鎮(zhèn)、邱集鄉(xiāng)、太清宮鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。論文首先闡述了大學(xué)生“村官”的概念,并對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了區(qū)分,分析了我國(guó)實(shí)施大學(xué)生“村官”計(jì)劃的意義,并對(duì)大學(xué)生“村官”再就業(yè)進(jìn)行論述。在實(shí)地調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,從就業(yè)保障政策、留任村干部、考研或公務(wù)員、自主創(chuàng)業(yè)以及另行擇業(yè)五個(gè)方面闡述了當(dāng)前大學(xué)生“村官”任期滿后再就業(yè)存在的問(wèn)... 

【文章來(lái)源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 大學(xué)生“村官”角色定位方面
        1.2.2 大學(xué)生“村官”計(jì)劃的制定與實(shí)施方面
        1.2.3 工作滿意度方面
        1.2.4 大學(xué)生“村官”任期滿后再就業(yè)方面
    1.3 研究意義
    1.4 研究方法
    1.5 創(chuàng)新點(diǎn)
2 大學(xué)生“村官”相關(guān)問(wèn)題概述
    2.1 大學(xué)生“村官”
        2.1.1 大學(xué)生“村官”的定義
        2.1.2 大學(xué)生“村官”和公務(wù)員的異同
        2.1.3 大學(xué)生“村官”和“文革”時(shí)期知識(shí)青年的異同
        2.1.4 實(shí)施大學(xué)生“村官”計(jì)劃的意義
    2.2 大學(xué)生“村官”再就業(yè)
3 大學(xué)生“村官”任期滿后再就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
    3.1 大學(xué)生“村官”任期滿后再就業(yè)現(xiàn)狀
        3.1.1 期滿大學(xué)生“村官”人數(shù)遞增
        3.1.2 大學(xué)生“村官”任期滿后再就業(yè)“5條出路”
        3.1.3 其他省市大學(xué)生“村官”任期滿后再就業(yè)經(jīng)驗(yàn)
    3.2 大學(xué)生“村官”任期滿后再就業(yè)存在的主要問(wèn)題
        3.2.1 就業(yè)保障政策方面
        3.2.2 留任村干部方面
        3.2.3 考研或公務(wù)員方面
        3.2.4 自主創(chuàng)業(yè)方面
        3.2.5 另行擇業(yè)方面
4 大學(xué)生“村官”任期滿后再就業(yè)存在問(wèn)題的原因分析
    4.1 客觀層面
        4.1.1 制度方面
        4.1.2 社會(huì)環(huán)境
    4.2 主觀層面
        4.2.1 大學(xué)生“村官”自身
        4.2.2 周圍群體的態(tài)度
5 大學(xué)生“村官”任期滿后實(shí)現(xiàn)再就業(yè)的對(duì)策建議
    5.1 樹立正確就業(yè)觀,提高大學(xué)生“村官”自身素質(zhì)和就業(yè)能力
        5.1.1 幫助大學(xué)生形成對(duì)“村官”這一職業(yè)的合理定位
        5.1.2 大學(xué)生“村官”要努力踏實(shí)認(rèn)真工作
        5.1.3 大學(xué)生“村官”要立足現(xiàn)實(shí),加強(qiáng)自我能力提升
    5.2 建立健全相關(guān)制度及配套措施
        5.2.1 進(jìn)一步明確大學(xué)生“村官”計(jì)劃的目標(biāo),確定政策導(dǎo)向
        5.2.2 進(jìn)一步明確大學(xué)生“村官”的法律地位和身份地位
        5.2.3 編制問(wèn)題
        5.2.4 政府完善相關(guān)配套管理機(jī)制
        5.2.5 完善五險(xiǎn)一金,創(chuàng)建再就業(yè)補(bǔ)償金
    5.3 加大政府扶持力度,設(shè)立大學(xué)生“村官”農(nóng)村建設(shè)專項(xiàng)資金
    5.4 建立多方參與的社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,為大學(xué)生“村官”再就業(yè)創(chuàng)造良好氛圍
        5.4.1 媒體
        5.4.2 學(xué)校
        5.4.3 村干部和村民
    5.5 加快城鄉(xiāng)一體化發(fā)展
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄A 調(diào)查問(wèn)卷
個(gè)人簡(jiǎn)歷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]80后大學(xué)生村官心理問(wèn)題分析與對(duì)策研究[J]. 馬驥.  工會(huì)論壇(山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)). 2010(01)
[4]讓大學(xué)生“村官”下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)[J]. 蔡愛華.  求是. 2009(18)
[5]大學(xué)生村官的職能研究[J]. 周成軍.  蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(04)
[6]關(guān)于任用和管理大學(xué)生村官的思考[J]. 張慧彬.  中國(guó)人才. 2009(07)
[7]山西實(shí)施“大學(xué)生村官”制度的思考[J]. 李莉.  中共山西省直機(jī)關(guān)黨校學(xué)報(bào). 2009(02)
[8]建立大學(xué)生村官工作的長(zhǎng)效機(jī)制思考[J]. 林潔.  理論探索. 2009(02)
[9]實(shí)踐“大學(xué)生村官”計(jì)劃的問(wèn)題及出路[J]. 王曉艷.  河北農(nóng)業(yè)科學(xué). 2009(02)
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碩士論文
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[2]大學(xué)生村官現(xiàn)狀及問(wèn)題分析[D]. 孫靈芝.內(nèi)蒙古大學(xué) 2011
[3]大學(xué)生村官激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 李鴻鵠.浙江大學(xué) 2010
[4]村民自治視角下的大學(xué)生村官政策和鄉(xiāng)村治理[D]. 潘端陽(yáng).復(fù)旦大學(xué) 2010
[5]大學(xué)生村官的身份認(rèn)同研究[D]. 張舜.華東政法大學(xué) 2010
[6]大學(xué)生村官計(jì)劃的公共政策分析[D]. 馬愛玲.中南大學(xué) 2009
[7]大學(xué)生“村官”機(jī)制與新農(nóng)村建設(shè)[D]. 劉滿喜.首都師范大學(xué) 2008



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