大學(xué)生村官計(jì)劃的實(shí)施，不僅有效突破了人才匱乏瓶頸，推進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，也緩解了高校就業(yè)壓力。黑龍江省為深入貫徹國(guó)家的政策要求，積極開展大學(xué)生村官計(jì)劃，制定和實(shí)施了一系列大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制。然而，在對(duì)大學(xué)生村官培養(yǎng)的過程中，尚缺乏理論探討。論文以黑龍江省大學(xué)生村官培養(yǎng)為研究對(duì)象，系統(tǒng)地分析和探討了黑龍江省大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制與培養(yǎng)效果之間的內(nèi)在聯(lián)系，深化了大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制的理論研究。論文通過查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合與大學(xué)生村官研究相關(guān)的人力資本理論、培訓(xùn)理論、績(jī)效管理理論、激勵(lì)理論和國(guó)家相關(guān)政策，從定量的視角研究黑龍江省大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制的作用機(jī)理。首先，論文假設(shè)了培訓(xùn)機(jī)制、考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制分別對(duì)大學(xué)生村官培養(yǎng)效果有顯著的正向影響，并以黑龍江省現(xiàn)任和已任大學(xué)生村官作為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行實(shí)證研究；其次，根據(jù)研究假設(shè)所涉及的變量設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)，運(yùn)用因子分析方法構(gòu)建大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制及其效果的指標(biāo)體系；最后，以三種培養(yǎng)機(jī)制為自變量、以大學(xué)生村官培養(yǎng)效果為因變量構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型，并運(yùn)用問卷調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)分析相關(guān)變量的各項(xiàng)指標(biāo)。假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果表明... 

【文章來源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究的目的和意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 文獻(xiàn)述評(píng)
    1.3 研究方法與研究?jī)?nèi)容
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容及結(jié)構(gòu)
第2章 大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制的理論分析及模型構(gòu)建
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 大學(xué)生村官
        2.1.2 大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制
    2.2 相關(guān)理論分析
        2.2.1 大學(xué)生村官人力資本模型
        2.2.2 培訓(xùn)研究對(duì)大學(xué)生村官培養(yǎng)的啟示
        2.2.3 績(jī)效管理理論在大學(xué)生村官培養(yǎng)中的應(yīng)用
        2.2.4 激勵(lì)理論對(duì)大學(xué)生村官培養(yǎng)的指導(dǎo)
    2.3 大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制及培養(yǎng)效果的維度劃分
        2.3.1 大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制的維度劃分
        2.3.2 大學(xué)生村官培養(yǎng)效果的維度劃分
    2.4 研究假設(shè)的提出
        2.4.1 培訓(xùn)機(jī)制對(duì)培養(yǎng)效果的影響
        2.4.2 考核機(jī)制對(duì)培養(yǎng)效果的影響
        2.4.3 激勵(lì)機(jī)制對(duì)培養(yǎng)效果的影響
    2.5 理論模型的構(gòu)建
    2.6 本章小結(jié)
第3章 黑龍江省大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制的調(diào)研分析
    3.1 調(diào)查對(duì)象及調(diào)查表的運(yùn)用說明
        3.1.1 調(diào)查對(duì)象
        3.1.2 大學(xué)生村官主觀調(diào)查表的運(yùn)用說明
    3.2 問卷設(shè)計(jì)
        3.2.1 量表的確定
        3.2.2 問卷預(yù)調(diào)研及結(jié)果說明
        3.2.3 數(shù)據(jù)收集及分析方法的確定
    3.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.1 樣本的描述性統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.2 變量的描述性統(tǒng)計(jì)分析
        3.3.3 任職地區(qū)差異的方差分析
        3.3.4 數(shù)據(jù)信度檢驗(yàn)與效度檢驗(yàn)
    3.4 黑龍江省大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制及培養(yǎng)效果的指標(biāo)體系構(gòu)建
        3.4.1 探索性因子分析
        3.4.2 驗(yàn)證性因子分析
    3.5 本章小結(jié)
第4章 黑龍江省大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制假設(shè)檢驗(yàn)及政策建議
    4.1 結(jié)構(gòu)方程模型分析
        4.1.1 模型的界定和識(shí)別
        4.1.2 模型的擬合評(píng)價(jià)
    4.2 研究假設(shè)檢驗(yàn)
        4.2.1 培訓(xùn)機(jī)制的假設(shè)檢驗(yàn)
        4.2.2 考核機(jī)制的假設(shè)檢驗(yàn)
        4.2.3 激勵(lì)機(jī)制的假設(shè)檢驗(yàn)
    4.3 結(jié)果討論
    4.4 大學(xué)生村官培養(yǎng)機(jī)制的政策建議
        4.4.1 建立以農(nóng)村建設(shè)為導(dǎo)向的培訓(xùn)機(jī)制
        4.4.2 構(gòu)建科學(xué)的考核評(píng)估機(jī)制
        4.4.3 建立保障與發(fā)展兼顧的激勵(lì)機(jī)制
    4.5 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]大學(xué)生“村官”新農(nóng)村建設(shè)效用模糊評(píng)價(jià)——河北省36縣市大學(xué)生“村官”問卷調(diào)查[J]. 趙然芬.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)探討. 2013(02)
[8]農(nóng)村社會(huì)中大學(xué)生村官作用的發(fā)揮及限度:杜鎮(zhèn)案例研究[J]. 郭明.  社會(huì)主義研究. 2013(01)
[9]大學(xué)生村官的發(fā)展困境破解[J]. 周西安.  人民論壇. 2012(35)
[10]發(fā)揮大學(xué)生村官在新農(nóng)村建設(shè)中的作用[J]. 王桂芳.  中共山西省委黨校學(xué)報(bào). 2012(06)



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