大學(xué)生村官計(jì)劃是著眼于加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè),推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生投身農(nóng)村的一項(xiàng)人才引導(dǎo)政策。其歷經(jīng)十年發(fā)展,已進(jìn)入政策拐角期,是繼續(xù)延續(xù)發(fā)展,還是創(chuàng)新突破,亦是實(shí)現(xiàn)終局落幕,都是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。2008年以來(lái),十堰市先行先動(dòng),主動(dòng)作為,逐步建立了遍布全市基層農(nóng)村的大學(xué)生村官網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了以從高校畢業(yè)生選聘大學(xué)生村官與培養(yǎng)“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”齊頭并進(jìn)的基層人才培養(yǎng)模式,取得了不俗的成績(jī),但也面臨著諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。比如大學(xué)生村官流動(dòng)過(guò)快,沉不住、未來(lái)發(fā)展缺乏明確的職業(yè)導(dǎo)向、隊(duì)伍建設(shè)缺乏凝聚力等一系列衍生問(wèn)題都極大的制約了大學(xué)生村官隊(duì)伍的建設(shè),影響了社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)展進(jìn)程。如今大學(xué)生村官計(jì)劃在其第一個(gè)十年之際,如何在新的歷史條件下讓大學(xué)生村官走穩(wěn)走好,更好的適應(yīng)新發(fā)展是我們亟待解決的問(wèn)題。本文以十堰市張灣區(qū)為數(shù)據(jù)樣本,通過(guò)對(duì)在職大學(xué)生村官、離職大學(xué)生村官、村“兩委”干部的走訪與問(wèn)卷調(diào)查,統(tǒng)計(jì)自2008-2017年以來(lái)招錄的大學(xué)生村官各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo),對(duì)問(wèn)卷的問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生村官政策的實(shí)際應(yīng)用情況與政策預(yù)期目標(biāo)之間存在明顯差距,這與政策本身、政策施... 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖２．０?２０１本２０１７年齡結(jié)構(gòu)對(duì)比圖??（２）彌補(bǔ)了村干部文化知識(shí)不高、學(xué)歷不足的問(wèn)題

圖２．１大學(xué)生村官求職動(dòng)機(jī)分布圖??

魏?積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)??＂１＾：＇：?Ｊ?目標(biāo)不明確??圖２．１大學(xué)生村官求職動(dòng)機(jī)分布圖??求職動(dòng)機(jī)主要是對(duì)大學(xué)生村官選擇崗位的目的進(jìn)行調(diào)查。在對(duì)目前在崗的３２??名大學(xué)生村官進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，分別就入職前對(duì)大學(xué)生村官政策是否了解及就職的??動(dòng)機(jī)如何進(jìn)行取樣，其中５０％為有些了解，２３％不太了解，１５％了解，１２％為非常了解。??在求職動(dòng)機(jī)上來(lái)說(shuō)，５人是為了考研，占比１５．６３％；?１３人是為了考公務(wù)員，占比??４０．?６３％；?７人是為了解決就業(yè)壓力，占比２１．?８８％；?１人是志愿服務(wù)農(nóng)村，占比３．?１３％；??２人是為了創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，占比６．?２５％；?４人目標(biāo)不明確，占比１２．?５％。??調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前張灣區(qū)就職的大學(xué)生村官在崗前對(duì)大學(xué)生村官政策了解不??深入，大部分為有些了解，但也停留在知道有這個(gè)政策。政策了解的模糊性必然導(dǎo)??致了求職動(dòng)機(jī)的五花八門(mén)。從數(shù)據(jù)分布來(lái)看

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]德國(guó)高等職業(yè)教育對(duì)中國(guó)全日制農(nóng)業(yè)碩士培養(yǎng)的啟示[J]. 孔祥臣,李敬鎖.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2018(02)
[2]德國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育對(duì)我國(guó)新型職業(yè)農(nóng)民培育的啟示[J]. 柳一橋.  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì). 2018(04)
[3]對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)行績(jī)效管理的思考[J]. 李秀蕓.  社科縱橫. 2014(02)
[4]大學(xué)生“村官”計(jì)劃存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 唐娜.  甘肅農(nóng)業(yè). 2012(07)
[5]雙因素理論:大學(xué)生村官激勵(lì)管理的一種視角[J]. 居學(xué)明,朱清.  領(lǐng)導(dǎo)科學(xué). 2010(32)
[6]大學(xué)生“村官”360°績(jī)效考核制度探討[J]. 李才.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2010(18)
[7]西藏扶貧與人力資源配置——以應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)為例[J]. 來(lái)儀.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2006(09)
[8]期望理論在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 白錦表.  科技進(jìn)步與對(duì)策. 2003(10)

博士論文
[1]大學(xué)生村官工作行為及激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 韓錦.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2017
[2]當(dāng)代中國(guó)社會(huì)組織扶貧研究[D]. 趙佳佳.吉林大學(xué) 2017
[3]大學(xué)生村干部政策體系建構(gòu)研究[D]. 劉西忠.南京大學(xué) 2011
[4]高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)政策與促進(jìn)機(jī)制研究[D]. 安錦.武漢大學(xué) 2011

碩士論文
[1]大學(xué)生村官政策執(zhí)行偏差研究[D]. 黃嬌.南京大學(xué) 2018
[2]NL縣大學(xué)生村官職業(yè)生涯發(fā)展問(wèn)題研究[D]. 趙曉艷.鄭州大學(xué) 2018
[3]從選聘到選調(diào)：大學(xué)生村官制度的變遷[D]. 高金濤.山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 2017
[4]弗魯姆期望理論視角下初中生思想品德課學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[D]. 趙凡.河南師范大學(xué) 2015
[5]大學(xué)生村官現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 李艷寧.山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[6]江蘇省贛榆縣大學(xué)生“村官”管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 仲翠.揚(yáng)州大學(xué) 2014
[7]泉州市大學(xué)生村官隊(duì)伍建設(shè)研究[D]. 陳立銘.福建農(nóng)林大學(xué) 2014
[8]大學(xué)生村官的出路問(wèn)題研究[D]. 胡玲玲.南昌大學(xué) 2014
[9]雙因素理論視角下大學(xué)生村官激勵(lì)問(wèn)題研究[D]. 劉磊.遼寧大學(xué) 2013
[10]西部大學(xué)生村官績(jī)效考核與激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 張琳.中國(guó)海洋大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3277444