家庭是社會(huì)的細(xì)胞,是青少年成長(zhǎng)成才的第一個(gè)培育基地。它不僅關(guān)系到一個(gè)社會(huì)的和諧與安寧,更關(guān)系到國(guó)家與民族的未來(lái)�？墒�,進(jìn)入本世紀(jì)以來(lái),我國(guó)離婚率持續(xù)攀升,出現(xiàn)很多單親家庭,引發(fā)了諸多的社會(huì)問(wèn)題,其中單親家庭未成年子女的成長(zhǎng)更是引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。因?yàn)楹芏辔闯赡曜优诩彝テ屏训挠绊懴?不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降,而且思想品德的養(yǎng)成,繼而行為失范甚至走上犯罪道路。因此,關(guān)注單親家庭未成年子女的成長(zhǎng),尤其是關(guān)注其思想道德素質(zhì)和政治素質(zhì)的培養(yǎng),不僅是單親家庭自身的責(zé)任,更是社會(huì)各界的責(zé)任。本文從兩個(gè)單親家庭未成年子女的個(gè)案出發(fā),通過(guò)長(zhǎng)達(dá)一年以上的時(shí)間對(duì)其有目的性的跟蹤觀察,力圖找出這一特殊群體思想品德方面存在的問(wèn)題。如道德認(rèn)知模糊、道德情感淡漠、道德意志缺乏、道德行為失范等。透過(guò)這一特殊群體存在的思想品德問(wèn)題的表象,竭力找出產(chǎn)生這些問(wèn)題的內(nèi)在與外在原因。家庭的變故,朋輩群體的排斥,社會(huì)的歧視,可以說(shuō)從家庭到學(xué)校再到社會(huì)不僅不能給予他們更多關(guān)愛,反而遭到冷酷的對(duì)待,這使他們會(huì)感覺到不被理解。這種不利的生活環(huán)境和思想品德教育環(huán)境,會(huì)使他們變得更加孤獨(dú),容易產(chǎn)生孤僻、焦慮、偏執(zhí)等各種心理問(wèn)題。同時(shí),本文對(duì)單... 

【文章來(lái)源】：安徽工程大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景、目的及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 本課題研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 創(chuàng)新點(diǎn)
    1.4 相關(guān)概念界定
        1.4.1 家庭
        1.4.2 核心家庭
        1.4.3 單親家庭
        1.4.4 單親家庭未成年子女
        1.4.5 單親家庭未成年子女思想品德結(jié)構(gòu)
第2章 單親家庭未成年子女成長(zhǎng)中的思想品德問(wèn)題
    2.1 個(gè)案案例
        2.1.1 案例一
        2.1.2 案例二
    2.2 單親家庭未成年子女的思想品德問(wèn)題
        2.2.1 單親家庭未成年子女道德認(rèn)知水平較低
        2.2.2 單親家庭未成年子女道德情感淡漠
        2.2.3 單親家庭未成年子女道德意志薄弱
        2.2.4 單親家庭未成年子女較易出現(xiàn)行為失范現(xiàn)象
第3章 單親家庭未成年子女思想品德問(wèn)題成因探析
    3.1 單親家庭對(duì)未成年子女心理健康的不利影響
        3.1.1 心理健康水平與思想品德形成的關(guān)系
        3.1.2 家庭殘缺在未成年子女心理上留下傷痕
        3.1.3 單親家庭未成年子女的心理健康水平低于雙親家庭子女
    3.2 單親家長(zhǎng)的困境影響未成年子女思想品德的完善
        3.2.1 單親家長(zhǎng)的角色困境影響未成年子女的角色定位
        3.2.2 單親家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)困境影響到未成年子女思想品德的完善
        3.2.3 單親家長(zhǎng)的情感困境影響未成年子女良好思想品德的形成
    3.3 社會(huì)的偏見影響單親家庭未成年子女思想品德的提高
        3.3.1 社會(huì)對(duì)單親家長(zhǎng)的偏見影響其未成年子女的思想品德
        3.3.2 朋輩的歧視直接影響單親家庭未成年子女的思想品德
        3.3.3 社會(huì)的輿論氛圍影響單親家庭未成年子女的思想品德
第4章 單親家庭未成年子女思想品德教育問(wèn)題解決途徑
    4.1 挖掘單親家庭的思想品德教育潛能
        4.1.1 單親家長(zhǎng)自身心態(tài)的調(diào)整
        4.1.2 單親家長(zhǎng)自身教育素質(zhì)的提高
        4.1.3 單親家長(zhǎng)教育方式的改善
    4.2 學(xué)校對(duì)單親未成年子女的特殊關(guān)懷
        4.2.1 建立單親未成年子女檔案
        4.2.2 加強(qiáng)對(duì)單親家庭學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)
        4.2.3 通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校形成教育合力
    4.3 政府與社會(huì)給予單親家庭以支持保障
        4.3.1 政府部門給單親家庭提供制度性保障
        4.3.2 社會(huì)組織為單親家庭提供支持性力量
        4.3.3 社會(huì)輿論應(yīng)該給予單親家庭以精神上的支持
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文
攻讀學(xué)位期間參與的科研項(xiàng)目
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]20世紀(jì)下半葉的英國(guó)單親家庭:態(tài)勢(shì)、問(wèn)題與對(duì)策[J]. 傅新球,李超.  安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2014(01)
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碩士論文
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[2]小組工作方法在介入單親家庭兒童問(wèn)題行為中的應(yīng)用[D]. 高雅晶.蘇州大學(xué) 2014
[3]離異單親家庭兒童發(fā)展良好教育案例分析[D]. 鄭麗莉.四川師范大學(xué) 2013
[4]單親家庭對(duì)G鎮(zhèn)小學(xué)生德育影響的調(diào)查報(bào)告[D]. 賈文玲.河南大學(xué) 2012
[5]我國(guó)未成年人思想品德發(fā)展與德育環(huán)境營(yíng)造研究[D]. 羅徐.重慶交通大學(xué) 2011
[6]“母育”與個(gè)體道德教育[D]. 趙秀萍.湖北大學(xué) 2011
[7]離異單親家庭子女心理健康問(wèn)題及輔導(dǎo)研究[D]. 李學(xué)容.西南師范大學(xué) 2002



本文編號(hào)：3231063