新農(nóng)村建設(shè)事關(guān)“三農(nóng)”。農(nóng)民教育是新農(nóng)村建設(shè)智力保障。貧困是中國歷史和現(xiàn)實發(fā)展不平衡的綜合結(jié)果,社會主義社會制度的宗旨是消滅貧窮,實現(xiàn)共同富裕和小康社會的宏偉目標。貧困關(guān)切“三農(nóng)”問題的有效解決�！吧罡辉！笔切罗r(nóng)村建設(shè)的重要目標,“三農(nóng)”工作要著力解決貧困問題,因此新農(nóng)村建設(shè)需要建立在搞好農(nóng)民教育工作基礎(chǔ)上來培養(yǎng)適合新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)業(yè)勞動者才能實現(xiàn)。真理只有應(yīng)用到實踐中去才能得以檢驗和總結(jié),進而更有效地服務(wù)于社會生產(chǎn)實踐,因此搞農(nóng)民教育不能脫離本地區(qū)的最大實際狀況。農(nóng)民的主體地位是實踐賦予的,“三農(nóng)”問題的徹底解決不能忽略農(nóng)民主體的全面發(fā)展和完善問題,解決農(nóng)民問題,教育是關(guān)鍵切入點。開展作用于新農(nóng)村建設(shè)、加速小康社會實現(xiàn)進程以及和諧社會理念的全面貫徹的農(nóng)民教育工作,最為關(guān)鍵的指導(dǎo)思想是實事求是,遵循具體問題,具體分析的原則。農(nóng)民教育工作的開展已經(jīng)成為當前新農(nóng)村建設(shè)進程最為迫切的話題,工業(yè)社會的飛躍發(fā)展,給“三農(nóng)”帶來了諸多問題,然而,“三農(nóng)”的發(fā)展滯后問題也給工業(yè)社會的全面進步形成了阻礙。重視農(nóng)民教育問題是政策層面和意識層面的問題,而真正落實實踐解決農(nóng)民教育問題并不是單純依靠政策就能解... 

【文章來源】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 前言
    1.1 研究的目的和意義
        1.1.1 目的
        1.1.2 意義
    1.2 國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀
    1.3 研究的內(nèi)容和方法
        1.3.1 選題
        1.3.2 研究內(nèi)容
        1.3.3 研究方法
第二章 新農(nóng)村建設(shè)理論與農(nóng)民教育理論
    2.1 新農(nóng)村建設(shè)理論
        2.1.1 新農(nóng)村建設(shè)理論的提出
        2.1.2 新農(nóng)村建設(shè)理論的內(nèi)容
        2.1.3 新農(nóng)村建設(shè)理論的意義
    2.2 農(nóng)民教育理論
        2.2.1 農(nóng)民教育理論的內(nèi)涵
        2.2.2 農(nóng)民教育的意義
第三章 現(xiàn)階段遼寧省錦州市義縣地區(qū)農(nóng)民教育現(xiàn)狀
    3.1 現(xiàn)階段全國廣大農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民教育現(xiàn)狀
        3.1.1 現(xiàn)階段全國廣大農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民文化教育現(xiàn)狀
        3.1.2 現(xiàn)階段全國廣大農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民生產(chǎn)技能培訓(xùn)教育現(xiàn)狀
        3.1.3 現(xiàn)階段全國廣大農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民教育的其他內(nèi)容
    3.2 新農(nóng)村建設(shè)進程中遼寧省錦州市義縣地區(qū)農(nóng)民教育現(xiàn)狀
        3.2.1 貧困的界定
        3.2.2 遼寧省錦州市義縣地區(qū)農(nóng)民教育現(xiàn)狀分析
第四章 遼寧省錦州市義縣地區(qū)農(nóng)民教育存在的問題分析
    4.1 滯后的義縣地方經(jīng)濟束縛了義縣地區(qū)農(nóng)民教育事業(yè)的發(fā)展
        4.1.1 義縣地方政府關(guān)于農(nóng)民教育事業(yè)發(fā)展的資金投入不足
        4.1.2 義縣農(nóng)民用于教育學(xué)習(xí)的資金投入不足
    4.2 義縣地方政府關(guān)于農(nóng)民教育事業(yè)發(fā)展的政策法規(guī)不完善
        4.2.1 國家關(guān)于農(nóng)民教育事業(yè)發(fā)展的法律法規(guī)不健全
        4.2.2 義縣地方政府關(guān)于農(nóng)民教育法規(guī)制度不完善
    4.3 義縣地區(qū)廣大農(nóng)民群眾參加教育學(xué)習(xí)的主體意識薄弱
        4.3.1 農(nóng)民關(guān)于接受教育的思想過于傳統(tǒng)
        4.3.2 農(nóng)民認為教育學(xué)習(xí)后的利益不直接
第五章 改善新農(nóng)村建設(shè)進程中遼寧省錦州市義縣農(nóng)民教育問題的措施
    5.1 義縣地方政府在政策上保障農(nóng)民教育工作的順利開展
        5.1.1 義縣地方政府制定相關(guān)的法律法規(guī)以保障本地區(qū)農(nóng)民教育事業(yè)的健康有序開展
        5.1.2 義縣地方政府提供必要的資金支持以保障本地區(qū)農(nóng)民教育事業(yè)的健康有序進行
    5.2 增強義縣地區(qū)廣大農(nóng)民群眾關(guān)于接受新時期農(nóng)民教育學(xué)習(xí)的意識
    5.3 建立符合義縣地區(qū)廣大農(nóng)村現(xiàn)實狀況的農(nóng)民教育體系
        5.3.1 開展適用義縣地區(qū)農(nóng)民的基礎(chǔ)文化教育事業(yè)
        5.3.2 加強貼近義縣地區(qū)農(nóng)民現(xiàn)實的思想文化教育事業(yè)
        5.3.3提倡義縣地區(qū)廣大農(nóng)民群眾參與生產(chǎn)技能培訓(xùn)教育
        5.3.4 鼓勵義縣地區(qū)有志青年投身科技文化教育學(xué)習(xí)
        5.3.5 開發(fā)符合義縣地方現(xiàn)實狀況的其他內(nèi)容的農(nóng)民教育工作
第六章 結(jié)語
參考文獻
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
[1]農(nóng)民教育發(fā)展的現(xiàn)代化路徑和農(nóng)民教育創(chuàng)新[J]. 儲誠煒,張波.  河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報. 2010(04)
[2]我國首部農(nóng)民教育培訓(xùn)條例出臺[J].   當代畜禽養(yǎng)殖業(yè). 2010(06)
[3]農(nóng)民的教育觀念和農(nóng)村教育的選擇[J]. 陳舉.  伊犁師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(02)
[4]新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)民思想政治教育問題[J]. 譚澤春.  法制與社會. 2009(35)
[5]農(nóng)民與市場:信息對農(nóng)戶的影響因素探析[J]. 彭景東.  廣西農(nóng)學(xué)報. 2009(05)
[6]社會分層與農(nóng)民教育價值觀的變遷[J]. 李寶艷.  華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2009(02)
[7]和諧視角下我國新型農(nóng)民素質(zhì)現(xiàn)狀及成因淺析[J]. 張時碧.  世紀橋. 2009(07)
[8]薄一波的農(nóng)民教育思想之特點及其現(xiàn)實意義[J]. 李國平,成濤.  法制與社會. 2009(09)
[9]農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)問題與對策研究[J]. 童少穎.  遠程教育雜志. 2008(04)
[10]建設(shè)社會主義新農(nóng)村關(guān)鍵在于提高農(nóng)民素質(zhì)[J]. 徐善玉,田川.  高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2008(06)



本文編號：3205561