發(fā)布時(shí)間：2021-05-08 06:30

　　社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是國家深化改革的重要措施和手段,也是深入推進(jìn)我國農(nóng)村社會(huì)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化發(fā)展的必由之路,更是實(shí)現(xiàn)我國城鄉(xiāng)一體化的必要途徑。在建設(shè)我國新農(nóng)村過程中,文化傳播成為大力發(fā)展社會(huì)主義新農(nóng)村的重要組成部分和重要發(fā)展途徑之一。文化傳播也是促進(jìn)我國社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明共同發(fā)展共同提高的重要手段,文化傳播的迅速發(fā)展將為我國培養(yǎng)社會(huì)主義新型農(nóng)民,促進(jìn)我國農(nóng)村各項(xiàng)文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的良性和諧健康發(fā)展起到積極作用。高校作為新農(nóng)村建設(shè)的文化傳播者之一,具有其他機(jī)構(gòu)和組織所無法替代的重要作用。本研究以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“111”計(jì)劃為個(gè)案,探索和總結(jié)該校在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的文化傳播與路徑。通過實(shí)證分析,調(diào)查了湖北省沙洋縣、谷城縣、廣水市不同的群體和個(gè)人,總結(jié)出了高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)中三種較為典型的文化傳播,廣水技術(shù)文化傳播、沙洋產(chǎn)業(yè)文化傳播和堰河生態(tài)文化傳播。研究主要從六個(gè)部分進(jìn)行分析,文章第一部分是對(duì)高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的文化傳播與路徑研究進(jìn)行文獻(xiàn)梳理；第二部分概念界定及理論基礎(chǔ)概述進(jìn)行介紹；第三部分以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“111”計(jì)劃為例,對(duì)高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的文化傳播環(huán)境及其個(gè)案分析；第四部分通過個(gè)案的實(shí)證... 

【文章來源】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
摘要
Abstract
1 導(dǎo)論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 選題目的
        1.2.2 研究背景
        1.2.3 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)述評(píng)
        1.3.1 國外研究綜述
        1.3.2 國內(nèi)研究綜述
    1.4 主要研究內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線
        1.4.1 研究內(nèi)容
        1.4.2 主要研究方法
        1.4.3 技術(shù)路線
    1.5 創(chuàng)新與不足
        1.5.1 可能的創(chuàng)新
        1.5.2 存在的不足
2 概念界定及理論基礎(chǔ)概述
    2.1 相關(guān)概念的界定
    2.2 理論基礎(chǔ)
3 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“111”計(jì)劃與文化傳播
    3.1 華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“111”計(jì)劃概述
    3.2 “111”計(jì)劃代表性個(gè)案調(diào)查與分析
        3.2.1 個(gè)案選取依據(jù)
        3.2.2 調(diào)查概況
    3.3 個(gè)案分析
        3.3.1 廣水科技文化傳播
        3.3.2 沙洋產(chǎn)業(yè)文化傳播
        3.3.3 堰河生態(tài)文化傳播
4 高校服務(wù)新農(nóng)村文化傳播的作用
    4.1 信息傳播與擴(kuò)散作用
    4.2 文化交流與對(duì)話作用
    4.3 文化引導(dǎo)與建設(shè)作用
5 高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的文化傳播路徑
    5.1 培訓(xùn)農(nóng)民和干部
    5.2 示范推廣技術(shù)
    5.3 建設(shè)文化設(shè)施
    5.4 組織文化活動(dòng)
6 討論與結(jié)語
    6.1 討論
    6.2 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附件一 調(diào)查問卷
附件二 訪談提綱
附件三 個(gè)案訪談?dòng)涗?br>附件四 研究生期間的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談農(nóng)村文化建設(shè)存在的問題與對(duì)策[J]. 張英新.  大眾文藝. 2014(04)
[2]論新農(nóng)村文化建設(shè)的現(xiàn)狀與出路[J]. 左信.  學(xué)理論. 2014(04)
[3]新農(nóng)村建設(shè)模式研究綜述[J]. 張曉輝,周凱.  長春大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(01)
[4]社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 程心怡.  青年與社會(huì). 2014(01)
[5]農(nóng)科高校研究生服務(wù)社會(huì)能力研究——以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J]. 張文,許漢澤,朱啟臻.  中國農(nóng)業(yè)教育. 2013(06)
[6]涵化理論視域下的中國農(nóng)村居住文化探析[J]. 彭光芒,黃鋆,張靖川,馮楠.  企業(yè)導(dǎo)報(bào). 2013(21)
[7]二元體制與我國城鄉(xiāng)社區(qū)一體化建設(shè)研究[J]. 劉姣華,李長健.  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2013(10)
[8]新農(nóng)村建設(shè)背景下高校職能內(nèi)涵詮釋及實(shí)現(xiàn)途徑[J]. 王其和,方娜,胡凌云.  湖北農(nóng)業(yè)科學(xué). 2013(14)
[9]新農(nóng)村文化建設(shè)主體辨析——基于政府、市場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系視角的分析[J]. 張繼濤,李玉婷.  湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(03)
[10]大學(xué)生“村官”參與新農(nóng)村建設(shè)問題研究綜述[J]. 陳寶明,張金鳳.  綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02)

博士論文
[1]西部地方高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)研究[D]. 呂京.華東師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]發(fā)揮遼寧高等農(nóng)業(yè)教育功能推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的研究[D]. 秦佳蕾.沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[2]農(nóng)業(yè)高校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)研究[D]. 王宏長.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[3]地方農(nóng)業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的路徑及作用機(jī)制研究[D]. 張慧慧.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[4]高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的路徑研究[D]. 柴霞.安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[5]我國新農(nóng)村文化建設(shè)研究[D]. 汪秀剛.山東大學(xué) 2013
[6]農(nóng)業(yè)高校社會(huì)服務(wù)模式研究[D]. 付敏.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2012
[7]新農(nóng)村文化建設(shè)的困境分析與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 劉麗.長江大學(xué) 2012
[8]鄉(xiāng)村意見領(lǐng)袖形成因素及其行動(dòng)過程的考察[D]. 王培戡.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011
[9]堰河村的傳播生態(tài)研究[D]. 江娟.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011
[10]鄉(xiāng)村社會(huì)人際傳播研究[D]. 牛煒玲.華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3174854