調(diào)整與優(yōu)化農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施的空間布局,合理配置農(nóng)村的公共服務(wù)資源,形成布局合理、發(fā)展均衡、高效完善的農(nóng)村公共服務(wù)體系,是實(shí)現(xiàn)社會公正與和諧的必然要求,也是促進(jìn)農(nóng)村社會與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要保障。提供農(nóng)村義務(wù)教育的中小學(xué)作為農(nóng)村重要的公共服務(wù)設(shè)施,它布局的合理與公平與否直接關(guān)系到農(nóng)村教育的優(yōu)劣成敗。農(nóng)村中小學(xué)布局優(yōu)化是我國近年優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置,促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重要政策,但由于缺乏適當(dāng)?shù)姆椒ê涂茖W(xué)的分析在實(shí)施時遇到不少問題。GIS技術(shù)目前在諸多領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用,特別是其空間分析功能為城鄉(xiāng)規(guī)劃和設(shè)施布局提供了有力的數(shù)據(jù)處理分析手段,實(shí)現(xiàn)了定性分析與定量研究的結(jié)合。本文以鄲城縣教育設(shè)施布局優(yōu)化為例,基于地理空間的視角,利用GIS網(wǎng)絡(luò)分析功能,通過不同的可達(dá)性分析模型——距離模型、引力模型和Huff模型——計(jì)算各個學(xué)校的潛在服務(wù)學(xué)生數(shù)和平均求學(xué)距離,并與學(xué)校實(shí)際學(xué)生數(shù)對比確定適合研究本縣中小學(xué)布局特征的最優(yōu)模型,嘗試?yán)么四Ｐ瓦M(jìn)一步優(yōu)化布局,實(shí)現(xiàn)教育資源合理分布和公平供給。主要從以下方面進(jìn)行研究：（1）采用GIS技術(shù)建立空間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效管理與可視化表達(dá),直... 

【文章來源】：河南理工大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

單腸城縣行政劃分、交通網(wǎng)和行政村分布

推測出自然村人口。依據(jù)鄲城縣2010年度基礎(chǔ)教育統(tǒng)計(jì)年報(bào)數(shù)據(jù)匯總表，統(tǒng)計(jì)出鄲城縣20!0年度初中和小學(xué)教育資源現(xiàn)狀數(shù)據(jù)。以下為鄲城縣初中、白馬鎮(zhèn)小學(xué)、自然村的屬性數(shù)據(jù)截圖，如圖3一3所示:目蜘腳腳鞠麟斷抽州曲峭口已曲.腳，I助11S五apePOint皿扭.e庚級裁目】人 17IPOintrointPOintl丁村鄉(xiāng)一中}東風(fēng)鄉(xiāng)一中}胡集三中}胡集一中黯多二二司二雀!16李生人數(shù)l級如人數(shù)哺黔蒸占絕面權(quán) 19980 20000 50000一萬!Point陣。、打;轟尸r、門jl蓬 6IFoint 43IPointPOintPO主ntPOintPo主ntPOintPOint鉀1..月J寶貓一n尸人知一聲O蒸薰獷二}浪水一中}波錄二中矍箋二】經(jīng)委中學(xué)魔翼二巨絲二蟲__薰彝{寧平二中骨霎胃3‘l!36630}摹羹圖書拼裁5000 15000 120007200750040002000 100020000 1050030005000 12000 1000298070009000269903000 100004000直定資產(chǎn) 1204002356539050480287346346 118260605006050027055062546270.36列習(xí)國詞到川叨到司司岡一一一一叫州到劉‘到一列川勺︸一︸匕23一22二一了20一17一14一1231106一24一6一一朽15一12一6一10一644一42一49一21一20一50對_…__一_-一而一_二萬二一廠二二二廠二}、黑R一‘:川習(xí)廠--萬習(xí)川sh。*:阿，·，一七·‘IR一d‘(，。·:。

河南理卜人學(xué)碩十學(xué)位論文的角度出發(fā)的。以白馬鎮(zhèn)各小學(xué)的服務(wù)范圍劃分為例進(jìn)行展示，如圖4一3:圖4一3距離模型中白馬鎮(zhèn)各小學(xué)服務(wù)范圍劃分Fig.4一 3dividingeaehPrimarysehool， 5servieerangeinBaimabythedistancemodel劃分出了每個學(xué)校的服務(wù)范圍就可以分別得到學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)的潛在服務(wù)學(xué)生數(shù)、實(shí)際在校生數(shù)與潛在服務(wù)學(xué)生數(shù)之比、潛在師生比、每個學(xué)校的學(xué)生入學(xué)平均距離以及入學(xué)平均距離的標(biāo)準(zhǔn)偏差。根據(jù)距離模型分析的初級中學(xué)最終結(jié)果如下表4一2所示:表4一2距離模型分析所得初級中學(xué)最終結(jié)果Tab.4一 2thefinalresultsofJuniorHighSehooIsintheelosestdistaneemodelanaIysis學(xué)校教職工數(shù)在校生數(shù) 913824 1136368771971706 17679765010221098 81513591300568387328現(xiàn)在師生L匕潛在學(xué)生數(shù)潛在師生比在校生/潛在學(xué)生平均距離距離標(biāo)準(zhǔn)差 8345814800273355849145262612巧 844382 963042131619124.已 322037213919183.7.巴集二中巴集三中巴集一中白馬二中自馬三中白馬一中城關(guān)鎮(zhèn)二中城郊鄉(xiāng)二中城郊鄉(xiāng)三中城郊鄉(xiāng)一中丁村鄉(xiāng)二中丁村鄉(xiāng)三中丁村鄉(xiāng)一中東風(fēng)鄉(xiāng)一中胡集三中胡集一中虎崗二中虎崗三中64752810601445753841227803374992889172016015803431627750876 1.4111 1

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[4]基于GIS的農(nóng)村醫(yī)療設(shè)施空間可達(dá)性分析[D]. 吳建軍.河南大學(xué) 2008
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[6]貴陽市云巖區(qū)公廁的空間布局合理性分析及對策研究[D]. 寧瑞.貴州師范大學(xué) 2008
[7]GIS空間分析在服務(wù)設(shè)施評價(jià)中的應(yīng)用[D]. 沈迪.上海師范大學(xué) 2008
[8]基于GIS的中小學(xué)布局選址規(guī)劃研究[D]. 張霄兵.同濟(jì)大學(xué) 2008
[9]GIS支持下的城市醫(yī)院空間布局優(yōu)化研究[D]. 周小平.西南交通大學(xué) 2007
[10]基于可達(dá)性的公共產(chǎn)品空間布局研究[D]. 王亭娜.南京師范大學(xué) 2007



本文編號：3126420