引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到村任職是國家為了解決“三農(nóng)”問題,深化農(nóng)村改革,推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè),為農(nóng)村基層輸送年輕人才,更是為黨政干部隊伍儲備后備人才而做出的一項具有深遠(yuǎn)意義的重大決策；同時,也是為了緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)理念到農(nóng)村基層去干事創(chuàng)業(yè)而開辟了一條新的就業(yè)渠道。大學(xué)生“村官”從無到有,到如今的快速發(fā)展,已經(jīng)經(jīng)歷了15年的發(fā)展歷程,然而在取得顯著成績的同時,也出現(xiàn)了一些諸如大學(xué)生“村官”待遇不高,不適應(yīng)農(nóng)村工作生活環(huán)境,后續(xù)保障不完善等問題,導(dǎo)致大學(xué)生“村官”沒有真正融入農(nóng)村,沒有發(fā)揮他們應(yīng)有的積極作用,從而阻礙了大學(xué)生“村官”計劃的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。本文首先梳理了科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生“村官”的基本內(nèi)涵和聯(lián)系,接著闡述了大學(xué)生“村官”的發(fā)展歷程和推行大學(xué)生“村官”計劃的現(xiàn)實意義。其次,為了剖析出制約大學(xué)生“村官”發(fā)展的內(nèi)外在因素,本文選取了江蘇省興化市部分大學(xué)生“村官”作為樣本,對大學(xué)生“村官”的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,并得出了初步結(jié)論和評價。最后,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),嘗試性地提出了促進(jìn)大學(xué)生“村官”全面發(fā)展、實現(xiàn)與基層領(lǐng)導(dǎo)干部間的協(xié)調(diào)發(fā)展以及推進(jìn)大學(xué)生“村官... 

【文章來源】：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題依據(jù)
    二、本選題研究動態(tài)
    三、研究內(nèi)容、研究方法和創(chuàng)新之處
        （一） 研究內(nèi)容
        （二） 研究方法
        （三） 創(chuàng)新之處
第一章 科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生“村官”計劃
    一、大學(xué)生“村官”與大學(xué)生“村官”計劃
        （一） 大學(xué)生“村官”的概念界定
        （二） 大學(xué)生“村官”計劃的提出
    二、科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生“村官”計劃
        （一） 科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵
        （二） 大學(xué)生“村官”計劃是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的實際舉措
    三、大學(xué)生“村官”計劃發(fā)展歷程和推行意義
        （一） 大學(xué)生“村官”計劃的發(fā)展歷程
        （二） 推行大學(xué)生“村官”計劃的現(xiàn)實意義
第二章 大學(xué)生“村官”的發(fā)展現(xiàn)狀及成效分析——以江蘇省興化市為例
    一、興化市選聘大學(xué)生“村官”的基本情況
        （一） 興化市經(jīng)濟(jì)社會概況
        （二） 興化市選聘大學(xué)生“村官”的基本情況
        （三） 興化市培養(yǎng)大學(xué)生“村官”的類型及管理措施
    二、興化市大學(xué)生“村官”發(fā)展中評價分析
        （一） 基層領(lǐng)導(dǎo)干部對大學(xué)生“村官”的評價
        （二） 當(dāng)?shù)卮迕駥Υ髮W(xué)生“村官”的評價
        （三） 大學(xué)生“村官”的自我評價
    三、興化市大學(xué)生“村官”發(fā)展中成效分析
        （一） 1999年實施大學(xué)生到村任職計劃的經(jīng)驗教訓(xùn)
        （二） 2008年以來,大學(xué)生“村官”取得的成效
第三章 大學(xué)生“村官”發(fā)展中的制約因素分析
    一、制約大學(xué)生“村官”發(fā)展的內(nèi)在因素
        （一） 大學(xué)生缺乏服務(wù)農(nóng)村的堅定信念
        （二） 大學(xué)生“村官”缺乏發(fā)展農(nóng)村的知識技能
        （三） 大學(xué)生“村官”缺乏帶頭創(chuàng)業(yè)的意識
    二、制約大學(xué)生“村官”發(fā)展的外在因素
        （一） 農(nóng)村基層缺乏吸引人才的良好環(huán)境
        （二） 基層領(lǐng)導(dǎo)干部不重視大學(xué)生“村官”培養(yǎng)
        （三） 大學(xué)生“村官”管理考核制度有待完善
第四章 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),促進(jìn)大學(xué)生“村官”全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的對策探討
    一、引導(dǎo)大學(xué)生更新就業(yè)觀念,促進(jìn)大學(xué)生“村官”全面發(fā)展
        （一） 政府方面
        （二） 高校方面
        （三） 大學(xué)生“村官”自身方面
    二、完善管理考核體系,實現(xiàn)與基層領(lǐng)導(dǎo)干部間的協(xié)調(diào)發(fā)展
        （一） 政府方面
        （二） 大學(xué)生“村官”自身方面
    三、健全后續(xù)保障制度,推進(jìn)大學(xué)生“村官”計劃可持續(xù)發(fā)展
        （一） 鼓勵擔(dān)任村干部
        （二） 推薦參加公務(wù)員考試
        （三） 扶持自主創(chuàng)業(yè)
        （四） 引導(dǎo)另行擇業(yè)
        （五） 支持繼續(xù)學(xué)習(xí)深造
    四、改善農(nóng)村基層環(huán)境,營造大學(xué)生村官健康成長的良好氛圍
        （一） 政府方面
        （二） 大學(xué)生“村官”自身方面
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]“一村一名大學(xué)生工程”與社會主義新農(nóng)村建設(shè)[J]. 陸靜靜.  中外企業(yè)家. 2009(09)
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碩士論文
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[2]大學(xué)生“村官”政策的困境與對策研究[D]. 金晶.湖南師范大學(xué) 2010
[3]“大學(xué)生村官”計劃問題研究[D]. 張巖.沈陽工業(yè)大學(xué) 2009
[4]大學(xué)生“村官”政策推行中存在的問題和對策研究[D]. 白云飛.吉林大學(xué) 2009
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[6]河南省大學(xué)生村官制度研究[D]. 蘭海洋.鄭州大學(xué) 2009
[7]安陽縣大學(xué)生村干部現(xiàn)狀及對策[D]. 孫艷琴.河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2009
[8]大學(xué)生“村官”機(jī)制與新農(nóng)村建設(shè)[D]. 劉滿喜.首都師范大學(xué) 2008



本文編號：3081722