發(fā)布時(shí)間：2021-03-10 12:13

　　獨(dú)特的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和工業(yè)化進(jìn)程導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)民工群體的出現(xiàn),且這一群體仍將隨著城市化的進(jìn)一步推進(jìn)而更加龐大,其中青年農(nóng)民工成為流動(dòng)人口的主流群體,異地婚戀和舉家外出更加普遍,隨遷子女的數(shù)量快速增長(zhǎng),隨遷子女的教育問(wèn)題變得日益突出。本文以深圳市為例研究農(nóng)民工隨遷子女的教育需要和社會(huì)支持狀況。深圳是個(gè)移民城市,農(nóng)民工隨遷子女?dāng)?shù)量龐大,具有一定的代表性。筆者運(yùn)用訪談法、觀察法和文獻(xiàn)研究法,從就學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境、高考三個(gè)維度對(duì)農(nóng)民工隨遷子女的教育需要進(jìn)行研究,并從政府、社會(huì)和家庭三個(gè)層面分析農(nóng)民工隨遷子女的教育支持狀況。深圳農(nóng)民工隨遷子女?dāng)?shù)量龐大,尤其是龍崗和寶安兩個(gè)傳統(tǒng)意義上的關(guān)外區(qū),處于義務(wù)教育階段的農(nóng)民工隨遷子女?dāng)?shù)量約占該區(qū)同齡兒童的一半左右,對(duì)教育的需要十分迫切。他們大部分需要繳納數(shù)額不等的學(xué)費(fèi)進(jìn)入較為低端的民辦學(xué)校,難以進(jìn)入需要提交各種證件和手續(xù)的公辦學(xué)校。在學(xué)習(xí)環(huán)境,比如就學(xué)地點(diǎn)的變動(dòng)、教學(xué)設(shè)施、師資配備、成長(zhǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)的獲得、師生同伴關(guān)系等方面無(wú)法和當(dāng)?shù)貞?hù)籍學(xué)生相比,同時(shí),農(nóng)民工隨遷子女對(duì)校外時(shí)間的利用也普遍存在問(wèn)題,易在校外時(shí)間染上不良習(xí)慣。在升學(xué)考試方面,農(nóng)民工隨遷子女的需要尤其迫切,... 

【文章來(lái)源】：南京大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    一、研究背景
        （一） 獨(dú)特的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)
        （二） 城鎮(zhèn)化高速發(fā)展
        （三） 青年農(nóng)民工成流動(dòng)人口主流群體
        （四） 農(nóng)民工隨遷子女教育問(wèn)題凸顯
    二、研究對(duì)象和研究問(wèn)題
        （一） 研究對(duì)象
        （二） 研究問(wèn)題
    三、研究意義
        （一） 理論意義
        （二） 現(xiàn)實(shí)意義
        （三） 政策意義
    本章小結(jié)
第二章 文獻(xiàn)回顧
    一、相關(guān)理論研究
        （一） 需要理論的相關(guān)研究
        （二） 社會(huì)支持的相關(guān)理論研究
        （三） 福利多元主義理論研究
    二、弱勢(shì)群體社會(huì)支持的相關(guān)研究
    三、農(nóng)民工隨遷子女教育需要的相關(guān)研究
    四、農(nóng)民工隨遷子女教育的社會(huì)支持研究
    本章小結(jié)
第三章 研究框架和研究方法
    一、研究框架
    二、研究方法
        （一） 研究方法的選擇
        （二） 研究資料的收集
        （三） 研究資料的分析
        （四） 研究的倫理
        （五） 本文的創(chuàng)新和局限
    本章小結(jié)
第四章 農(nóng)民工隨遷子女教育需要分析
    一、就學(xué)的需要
    二、良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要
    三、異地高考的需要
    本章小結(jié)
第五章 農(nóng)民工隨遷子女教育的社會(huì)支持
    一、政府支持
        （一） 政策上的支持
        （二） 客觀環(huán)境支持：公共文化設(shè)施的建設(shè)
        （三） 對(duì)民辦教育的支持
        （四） 對(duì)異地高考的支持
    二、社會(huì)支持
        （一） 物質(zhì)支持
        （二） 精神支持
    三、家庭支持
        （一） 物質(zhì)支持
        （二） 精神支持
    四、教育支持的問(wèn)題分析
        （一） 政府支持不足
        （二） 公益組織和社工組織力量薄弱
        （三） 農(nóng)民工隨遷子女校內(nèi)校外支持不足
        （四） 社會(huì)結(jié)構(gòu)阻礙農(nóng)民工向上流動(dòng)
    本章小結(jié)
第六章 結(jié)論與建議
    一、結(jié)論
    二、建議
        （一） 農(nóng)民工隨遷子女教育社會(huì)支持的定位
        （二） 努力推動(dòng)高考制度改革
        （三） 將社會(huì)資源導(dǎo)向農(nóng)民工隨遷子女教育領(lǐng)域
        （四） 政府應(yīng)成為農(nóng)民工隨遷子女教育主體
        （五） 關(guān)注農(nóng)民工隨遷子女的校外教育支持
        （六） 拓展農(nóng)民工隨遷子女教育支持的方式
參考文獻(xiàn)
附錄A 訪談提綱
附錄B 訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]隨遷農(nóng)民工子女教育財(cái)政缺失與制度創(chuàng)新——基于教育券的視角[J]. 徐占春.  理論導(dǎo)刊. 2012(05)
[2]進(jìn)城農(nóng)民工子女教育政策執(zhí)行問(wèn)題分析[J]. 包平霞.  理論觀察. 2012(02)
[3]社區(qū)工作在農(nóng)民工子女教育問(wèn)題中的介入研究[J]. 羅天瑩,張志滿(mǎn).  重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(01)
[4]教育公平視角下的農(nóng)民工子女教育問(wèn)題[J]. 王艷霞.  理論學(xué)習(xí). 2012(01)
[5]農(nóng)民工子女教育資源分配不均衡的困境與對(duì)策研究——僅以上海市為例[J]. 張強(qiáng),王竹,朱睿,宋佳萍.  勞動(dòng)保障世界(理論版). 2012(01)
[6]國(guó)內(nèi)弱勢(shì)群體社會(huì)支持研究述評(píng)[J]. 林順利,孟亞男.  甘肅社會(huì)科學(xué). 2010(01)
[7]公共財(cái)政視角下農(nóng)民工子女義務(wù)教育問(wèn)題及原因分析[J]. 孫玥,宋冉,趙子乾.  中國(guó)市場(chǎng). 2008(22)
[8]審視流動(dòng)兒童學(xué)校的合理性和合法化——基于社會(huì)公平的視角[J]. 曾守錘.  山東教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(06)
[9]農(nóng)民工子女就學(xué)的制度性障礙與建議[J]. 王智超.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2007(06)
[10]農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀透視及對(duì)策研究[J]. 賀巍巍,王中男.  未來(lái)與發(fā)展. 2007(09)

博士論文
[1]城市農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育政策博弈的利益分析[D]. 陳小華.華東師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]增加農(nóng)民工子女就學(xué)機(jī)會(huì)的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[D]. 陳玎玎.浙江大學(xué) 2007
[2]我國(guó)城市公辦中小學(xué)農(nóng)民工子女教育平等問(wèn)題研究[D]. 賈曉靜.華南師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3074639