青年的價(jià)值觀教育一直是社會(huì)和教育中的重要問(wèn)題，也是加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德建設(shè)和思想政治教育的一個(gè)至關(guān)重要的內(nèi)容。由于受到中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型和成人社會(huì)出現(xiàn)的價(jià)值取向多元化這一客觀形勢(shì)的影響，中國(guó)的青年價(jià)值觀教育問(wèn)題日益凸顯出它的重要性、必要性和緊迫性。當(dāng)前，逐步探索出一套適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，思想性和實(shí)效性同時(shí)兼具的新的青年價(jià)值觀教育體系和行之有效的模式、方法已成為青年思想政治教育改革的當(dāng)務(wù)之急和必然要求。本文試著研究根據(jù)新時(shí)期青年價(jià)值觀的基本現(xiàn)狀，提出涵蓋價(jià)值觀教育目標(biāo)、教育內(nèi)容體系、價(jià)值觀教育模式和具體實(shí)施路徑和方法的整體設(shè)想。本文研究共分為五部分，第一部分簡(jiǎn)單論述和界定了本文涉及到的幾個(gè)常用重要概念，從而為科學(xué)和規(guī)范的使用這些術(shù)語(yǔ)，清晰地表達(dá)觀點(diǎn)奠定了理論基礎(chǔ)。第二部分對(duì)建國(guó)以后中國(guó)青年價(jià)值觀教育的歷史進(jìn)行了回顧，詳細(xì)剖析了當(dāng)前青年價(jià)值觀的現(xiàn)狀、問(wèn)題和所面臨的挑戰(zhàn)。就整體而言：青年價(jià)值取向目標(biāo)由理想化、精神化轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)化、物質(zhì)化；價(jià)值取向正在由傳統(tǒng)的社會(huì)本位轉(zhuǎn)向個(gè)人本位，更強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；由傳統(tǒng)整齊單一理想轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化、世俗化、多元化、物質(zhì)化的現(xiàn)實(shí)追求。與以前相比，當(dāng)前青年價(jià)值觀主流是積極健... 

【文章來(lái)源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、價(jià)值觀與青年價(jià)值觀教育
    （一）價(jià)值
    （二）價(jià)值觀
    （三）青年價(jià)值觀
    （四）青年價(jià)值觀教育
二、新時(shí)期價(jià)值觀教育的歷史回顧與現(xiàn)狀
    （一）價(jià)值觀教育的發(fā)展歷程回顧
        1. 新中國(guó)成立初期的青年價(jià)值觀教育
        2. 社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的青年價(jià)值觀教育
        3. 文革時(shí)期的青年價(jià)值觀教育
        4. 改革開放后的青年價(jià)值觀教育
    （二）新中國(guó)青年價(jià)值觀教育取得的經(jīng)驗(yàn)以及教訓(xùn)
        1. 強(qiáng)調(diào)主導(dǎo)性
        2. 重視主體性
        3. 以人生價(jià)值觀為核心
        4. 提高青年整體素質(zhì)
    （三）新時(shí)期中國(guó)青年價(jià)值觀及其教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題
        1. 中國(guó)青年價(jià)值觀的現(xiàn)狀與特點(diǎn)
        2. 新時(shí)期青年價(jià)值觀發(fā)展出現(xiàn)的問(wèn)題
        3. 新時(shí)期青年價(jià)值觀教育中出現(xiàn)的問(wèn)題
        4. 新時(shí)期價(jià)值觀教育面臨的新挑戰(zhàn)
三、新時(shí)期青年價(jià)值觀教育目標(biāo)、模式、內(nèi)容的構(gòu)建
    （一）新時(shí)期青年價(jià)值觀教育的目標(biāo)
        1. 起始和基礎(chǔ)目標(biāo)：培養(yǎng)青年具有良好的公德意識(shí)
        2. 發(fā)展和主導(dǎo)目標(biāo)：培養(yǎng)青年愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的價(jià)值觀
        3. 最高和理想目標(biāo)：培養(yǎng)青年的共產(chǎn)主義價(jià)值觀
    （二）新時(shí)期青年價(jià)值觀教育模式
        1. 傳統(tǒng)教育模式分析
        2. 新型教育模式的構(gòu)建原則
    （三）新時(shí)期青年價(jià)值觀教育的內(nèi)容體系
        1. 基礎(chǔ)內(nèi)容：尊重和責(zé)任
        2. 主導(dǎo)性內(nèi)容：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
        3. 其他內(nèi)容
四、新時(shí)期青年價(jià)值觀教育路徑的創(chuàng)新思考
    （一）教育新陣地：傳統(tǒng)課堂和新興傳媒相結(jié)合
    （二）教育新平臺(tái)：課堂教育和課外教育相結(jié)合
    （三）教育新途徑：理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合
    （四）教育新思路：榜樣教育和自我教育相結(jié)合
    （五）教育新資源：繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和借鑒西方教育理論相結(jié)合
    （六）教育新方向：基礎(chǔ)文明教育與主導(dǎo)價(jià)值觀教育相結(jié)合
    （七）教育新方法：灌輸教育和感知體驗(yàn)相結(jié)合
        1. 角色扮演法
        2. 情景探究法
        3. 道德沖突法
        4. 互動(dòng)討論法
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的若干思考[J]. 杜鴻林.  理論與現(xiàn)代化. 2013(02)
[2]當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探究[J]. 蘭宏偉.  淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(01)
[3]馬克思主義與社會(huì)主義核心價(jià)值體系[J]. 張雷聲.  高校理論戰(zhàn)線. 2011(05)
[4]社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生的共同價(jià)值觀[J]. 劉偉.  時(shí)代人物. 2008(07)
[5]我國(guó)學(xué)校價(jià)值觀教育:內(nèi)涵、目標(biāo)與原則[J]. 余保華.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2007(05)
[6]新加坡德育途徑與方法淺析[J]. 張鴻燕.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2003(03)
[7]嬗變與導(dǎo)向:全球化與中國(guó)青年價(jià)值觀[J]. 趙永富.  廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2002(03)
[8]公德規(guī)范、公德意識(shí)與公德建構(gòu)[J]. 陳業(yè)宏.  新鄉(xiāng)師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2002(01)
[9]論知識(shí)教育·價(jià)值教育·思想政治教育[J]. 李斌雄.  思想教育研究. 2001(06)
[10]學(xué)校教育與國(guó)家文化安全[J]. 石中英.  教育理論與實(shí)踐. 2000(11)



本文編號(hào)：3063959